幼儿的自我意识

　　幼儿的自我意识有什么特点？

　　３～５岁的幼儿，自我意识逐渐出现和发展，通过家长和幼儿园教师的教育，逐步会对行为进行评价。特点是：

　　（１）幼儿在３岁左右时，从轻信成人的评价，到自己能独立评价。幼儿初期，对自己或别人的评价往往只是以成人说的为准，是成人评价的简单再现，而且极易轻信成人的评价。如“这是妈妈说的”，“老师这样讲的”。到了幼儿后期，逐渐对成人的评价带有批判的态度。如果父母和老师对孩子作出不公正的评价，他会不相信，甚至反感、顶嘴。

　　（２）从对外部行为的评价，到逐渐会对内在品质的评价。３～４岁的幼儿，只知道听妈妈、老师话是“乖”，不打人、不骂人是“好孩子”。而５～６岁的幼儿会开始透过外表行为，看出并评价一些抽象的表现内在品质的行动。如说“爱清洁、爱劳动是好孩子”，并会评价电影中“拾金不昧”、为革命干“小交通”的孩子是“好孩子”。

　　（３）从带有极大情绪的评价，到初步比较客观的自我评价。５岁以前的幼儿往往会过高评价自己的优点，到６岁以上的孩才较客观地评价自己的行为。

　　幼儿何时才能意识到自己的存在？

　　婴幼儿最初不能意识到自己身体的存在，他吮吸自己的手指和脚趾，就像吮吸自己身体以外的任何东西一样。直到掌握了有关词语之后，才慢慢意识到自己身体的各个部分，在家长或其他人的指教下，学会用手指着自己身上相应的部位，说：“这是宝宝的眼睛”，“这是鼻子”，“这是耳朵”。然后知道自己的名字。所以，婴儿自我意识的真正出现，是和言语的发展相联系的。

　　开始，他不知道自己这个宝宝和镜子里的宝宝就是一个人，别人叫他“宝宝”，他也叫自己“宝宝”，甚至兴致勃勃地和镜子里的“宝宝”玩耍。以后才晓得，镜子里的宝宝就是自己。１岁到２岁左右，可以说出自己的行动，如说：“宝宝吃糖。”可是还不太会用抽象的“我”来表示自己。３岁左右，才逐渐懂得了“我”就是宝宝，就是自己。会用“这是我的”，”我要……”，“我不要……”。这时，幼儿开始认识自己，把自己作为主体，从客体中区分出来，产生了真正的“自我意识”，这是人的个性特征的重要标志。幼儿能用“我”这个词，说明他的思维能力，已在抽象、概括性上迈出了一大步。这是一个飞跃。