能干的尾巴(语言)
活动目标:
1、初步培养对创编诗歌的兴趣,进一步激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。
2、发展幼儿初步的语言组织能力和创编能力、细心倾听的能力。
3、引导幼儿在了解动物尾巴作用的基础上,初步练习创编诗歌。
活动准备:
1、活动前和幼儿有关动物尾巴的知识。
2、录音机、磁带、课件、尾巴.
活动分析:
春季是万物复苏、动物萌动的季节。在鈥溍览龅拇禾焘澱飧鲋魈庀拢锸瞧渲斜冉鲜芄刈⒌亩吨魈狻S锥远锏南舶彩怯肷憷吹模锷砩系陌旅卦蚴怯锥细行巳さ哪谌荨b湺镂舶偷淖饔免澇闪擞蜗封溩ノ舶外澔疃笥锥教值幕疤狻b溤跹讯镂舶偷淖饔免澅涑梢子谟锥邮艿氖瑁疑杓屏舜嘶疃 活动的重点是引导幼儿根据所了解的动物尾巴的有关知识,练习创编诗歌。运用层层递进和追问的形式,与幼儿共同分析、共同创编。难点是能够套用格式,用适当的语言进行创编,采用模仿编和描述性提问相结合的方法,带幼儿由模仿编到创新编,同时培养幼儿的倾听能力。活动最后进行知识的拓展,以游戏鈥溇疚舶外澴魑崾
活动过程:
1、导入:听音乐,做动物模仿游戏鈥溞∷墒蟊苡赈潯
2、展开:练习创编诗歌。
(1)创编诗歌第一句。 A、提问:下雨了,B、小松鼠们是怎样避雨的?避雨时,C、小松树的尾巴像什么?D、师小结诗歌第一句:小松鼠的尾巴真能干,E、下雨那它来当伞。F、全体、个别幼儿跟诵。
(2)创编诗歌第二句。 A、听音乐,B、提问:谁来了?C、启发幼儿讨论:小鸟尾巴的作用。D、引导幼儿根据第一句创编诗歌,E、全体幼儿练习。
(3)创编诗歌第三句。 A、教师模仿猴子的动作,请幼儿猜。 B、提问:小猴为什么能在树枝上灵活的活动而掉不下来?尾巴挂在树上像什么? C、引导幼儿创编诗歌,幼儿互学。
(4)请幼儿将诗歌的前三句连诵,激发幼儿再次创编的兴趣。
(5)启发幼儿继续创编诗歌(大象、啄木鸟)。 A、你还知道那些小动物的尾巴有什么作用? B、分组讨论,C、创编大象、啄木鸟的诗歌,D、师巡回。E、请幼儿说出创编结果,F、幼儿互学。
(6)幼儿集体练习朗诵诗歌,教师给与适当提示。
(7)为诗歌取名字。 3、结束:延伸活动玩音乐游戏鈥溇疚舶外潯
相关文章: | ◇ 小松鼠的尾巴 | ◇ 大班语言活动《小松鼠的尾巴》 |
◇ 大班语言活动《小松鼠的尾巴》(语言) | ◇ 大班语言活动《小松鼠的尾巴》(语言) |
|
|