后记：

　　肖丽英：通过投影放课件，创设情景，激发学生的学习兴趣，让学生自主讨论、研究学习课文，很快找出“我”是怎样“想”的怎样“做”的句子，并指导学生有感情地朗读课文，体会小作者关心、爱护弱小的美好心灵。

　　朱红英：本课出示标本，引起学生注意，有效地把学生带入本课的教学中。设计中注意联系学生的生活实际和内心世界，适合了小学生的年龄特点。

　　胡梅影：联系学生的生活实际和内心世界，通过图文结合，引导学生朗读，激发学生想像，让学生入情入境，在读中体验感悟，知道要养成关心弱小的习惯。

　　第二课时

　　一、 复习引入

　　上节课，我们学习了课文，知道了课文讲了一件什麽事。

　　二、 朗读课文，加深理解

　　1. 让学生自由朗读。

　　2. 指名分角色朗读，其它同学当小老师，评评谁读得好。

　　3. 让学生分角色朗读。

　　4. 小黑板出示课后练习3带标点的句子，请学生看尊准标点，自由朗读，读准确的当小老师带全班读，并给句子加上标点。

　　三、 小组合作，自学识字

　　1. 小组长带领复习本课要求会认的生字的读音，说说记忆生字的方法，提出难记的生字，请小老师指哪些生字最容易读错，并带领大家认读。

　　2. 认读要求会写的生字，请小老师给大家指出易错的字，并带领大家认读。

　　3. 用生字口头组词。并说句子。

　　4. 指导书写。

　　（1） 认识2个新部首

　　（2） 观察田字格生字，指出难写字，老师范写。

　　（3） 学生独立书写。

　　（4） 检查订正，评价谁写的好。

　　四、 积累词语

　　1. 朗读课文，把喜欢的词语摘下来。

　　2. 用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花蓝里。

　　小结：你们也很会保护弱小，课文语言亲切，感情自然真挚，很适合我们的小朋友。大家表现的真棒。

　　板书：

　　6 阳台上的小鸟

　　小鸟　 湿漉漉

　　我　 别吓着它　爱心

　　会写字：衣　身　 阳　 要　　笑　 妈　

　　后记：

　　1：学生体会到了 “我 ”为雨中的小鸟担心的真实情感，学会了关心弱小。并且能正确、流利地朗读课文。