湘教版一年级语文下册《比赛》教学设计
教学目标:
1.认识12个生字,会写6个生字,会用鈥満外澴炙祷啊
2.自主朗读课文
3.从有趣的故事中体会,要善于发现别人的长处并学习。
教学重点:
认、记生字,学会用鈥満外澦祷啊
教学难点:
理解小猫说的话。
教学准备:
教学挂图、课文插图。
教学方法:
自主、合作式方法。
教学过程:
第一课时
一、导入
读了课题,你想到了什么?板书课题。
二、初读
1.自由读。 要求读准字音,划出生字,读通句子。 在不懂的地方做出记号。
2.交流收获,师生共同释疑。
3.检查实读情况。分小组自愿读,课内评议;指名读师生评议。
三、识字
小组合作识字。组长组织识字、组词,强调重点字的读音。
交流汇报识字方法。 怎样记住不认识的字?引导学生用最喜欢、最习惯的方法认字。
识字比赛。老师举生字卡片,学生分小组抢答比赛,看谁认得准,认得多。
四、写字
1.出示生字卡: 鈥湵肉潯⑩溚免潯⑩溈免潯⑩溤垅潯⑩溚赈潯⑩溦忖
观察字在田字格中的位置。
2.学生交流写字的方法。
鈥湵肉澴值谋仕
鈥溚免澋牡诙
鈥溤垅澰谔镒指裰械淖笥疑舷挛恢谩
3.老师范写,学生摹写。
4.学习在田字格中练习写字。
5.在文中给下列字找朋友。
如:比-----比赛 兔------- 棵--------
咱----- 完------- 这--------
五、作业
1.加偏旁组字
果 -------- -------- 元______ _______
文 -------- -------- 召 ______ ______
2.按笔顺书写。
比 兔 棵
咱 完 这
第二课时
一、导入
1.上节课同学们已初读了课文,那么课文写得是谁和谁比赛呢?
2.那它们举行了怎样的比赛呢?下面我们来学习课文内容。
二、理解课文
1.出示图。
指导学生观察,
提问从麻雀、兔子、青蛙的样子看,你认为它们在干什么?
说话 商量比赛的事情
2.它们是怎样商量的?听老师读课文,同学们想。按课文开头的话各说一句话。
学生用鈥満外澦祷啊
比:飞 跑 游
3.老师出示三个句子,同学们齐读,分析麻雀为什么要比飞?兔子为什么要比跑?青蛙为什么要比游?
分组讨论,分别提问。
4.教师小结:正因为如此,它们都想拿自己的长处和别人比,这样才能自己获胜。同学们你们有这样的时候吗?你认为这样做好不好?学生讨论回答。
5.它们的这杊意见得到了别人的同意吗?(没有)所以它们怎么办?要求用原句子回答。 它们争得没完没了。
6.鈥溍煌昝涣蒜澥鞘裁匆馑迹渴杂眉父隼嗨频拇视锢椿卮稹
争个不停 飞来飞去 游来游去
7.这时小猫来了,(出示图)它帮它们出了个什么好主意?齐读第五自然段,思考小猫训的话是什么意思?学生读小猫说的话,边读边想,讨论回答。
启发:小猫为什么叫麻雀去找大雁比飞?兔子去找羚羊比跑?青蛙去找小鱼比游?
小结:因为它们的力量相当。在比赛时就要找力量相当的去比,这样才可以发现自己的不足,从而不断进步。
三、总结
读了这课文自己有什么收获?
学生思考回答
我们不管在学习还是生活中都要善于去发垷别人的长处,这样才能找到差距,从而不断进步。
四、作业
照样子写话
______、______和______在_____。
板书设计:
11 比赛
羚羊 兔子
(飞) (跑) (游)
大雁 麻雀 青蛙 小鱼
相关文章: | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 沪教:《主动识字》教学设计 |
◇ 《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计之三 | ◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 |
|
|