《二泉映月》课堂实录部分评析
师：板书课题，指导学生读课题
师：《二泉映月》是一首乐曲，你们知道这是谁写的？
生：阿炳
师：让学生介绍自己了解的阿炳。
学生介绍，教师评价和补充。（从交流中看出师生课前作了大量的收集工作）
师：阿炳是一位苦难艺人，是一位民间艺人，是一位盲人艺人。他的《二泉映月》代表了阿炳的最高水平，被后人誉为不朽的作品。你们想听吗？
生：齐声说：鈥溝脞�潯�
师：（板书：鈥溙�潱┪颐蔷屠瘩鎏幌抡獠坎恍嗟亩Ｄ阕急赣檬裁刺�
生：几位同学回答都是用鈥溞拟�澨�
师：同学们不仅用耳朵听，而且更用鈥溞拟�澙瘩鎏馐锥�
教师播放《二泉映月》，学生静静聆听。
师：（乐曲过半，教师调低音量）听着这悠扬的二胡曲，你的心被什么感动，你听到了什么？
生：我仿佛听到了阿炳在向人们诉说他一生的苦难。
师：你听到了阿炳的苦难。（板书：苦难）
生：我听到了阿炳一生的坎坷，还听到了凄凉和悲哀。
师：这位同学听到了阿炳一生的坎坷，还听到了凄凉和悲哀。（板书：凄凉）
生：我听到了阿炳和命运的抗争。
师：他不仅听到了阿炳人生的苦难和凄凉，还听到了阿炳和命运的抗争。（板书：抗争鈥︹�Γ�
生：我听到了阿炳对亲人的缅怀。
师：他听到了对亲人的怀念。（板书：怀念）
师：同学们，这样一首二胡名曲，让我们用心去聆听的时候，我们听到了（指着板书）苦难、听到了凄凉、听到了抗争、听到了怀念鈥︹�Π⒈庋晃豢嗄训囊杖耍裁茨芄淮醋鞒稣庋恍嗟拟�湺吃骡�澞兀堪咽楸敬蚩约喝险娴赜眯陌芽挝亩烈欢粒肌�
生：学生自由朗读课文，教师巡视，有时和学生耳语几句。（大约五分钟左右）
师：同学们读得非常好，这篇文章的词语特别多，我们先来看一看词语（多媒体出示），谁来读一读。
多媒体出示词语如下：
月光如银 双目失明 委婉连绵
月光似水 卖艺度日 升腾跌宕
静影沉璧 经历坎坷 步步高昂
月光照水 热爱音乐 舒缓起伏
水波映月 向往光明 恬静激荡
| 相关文章： | ◇ 电子琴考级之二泉映月 | ◇ 《二泉映月》教学设计七 |
| ◇ 二泉映月 | ◇ 《二泉映月》教案诊断与评析 |
