第一次呈现筐里2个萝卜，地上6个萝卜，要求看图列出四道算式。（板书： 2+6=8、6+2=8、8-2=6、8-6=2）

　　随后拖动课件中的萝卜，依次使筐里的萝卜数为2、3、4、5、6、7、8，要求根据图意的不同，列出相应的算式。

　　小结： 根据小兔拔萝卜的故事，我们列出了这么多算式。大家观察一下，这些算式有什么特点。

　　［说明： 培养学生从无序到有序、有条理地观察和思考的习惯。］

　　2. 课间休息： 同学们刚才的表现非常不错，我们休息一下。大家一起来欣赏一幅美丽的图画和一曲美妙的音乐吧！

　　［说明： 通过课间休息，调整情绪，准备进入下一阶段学习。］

　　3. 完成“想想做做”第1题。

　　四、 有序整理，深化思维

　　1. 每组准备0～8这九张数字卡片，要求用这些卡片摆出得数是8的加法算式。

　　比一比： 哪个小组摆出的算式最多，速度最快？

　　摆好后，引导学生按顺序整理这些算式。

　　2. 出示8-1、8-2、8-3，先要求算出上述各题的得数，再要求按规律接着往下编题。

　　3. 指导完成“想想做做”第5题。

　　先让学生尝试在括号里填数，再说说自己是怎样想的。之后，引导学生有序地整理这些算式。

　　［说明： 下课前五分钟，学生身心疲劳，情绪低落，因此，在课的结尾设计类似游戏的练习，有利于学生继续保持饱满的情绪。］