研究性作文教学的设计实践（2）(5)

　　二、口语交际与写作教学是融入了活动之中的，而且，本活动专门为使用人教版六年制第九册教材而设计。其中涉及到的写的内容，基本符合各个单元对“写作”的要求（个别的作了内容和顺序的调整），口语交际安排在活动中“以导游介绍”为主要方式进行。活动中，教师要针对每一次“写导游词”，将习作要求融入其中，对“写”进行有效的指导——将“写作文”与“写导游词”合一。当然，在体例上，允许学生多样化。

　　安排活动进程时，要考虑“写与单元作文”的关系，恰当安排好活动时间和进程。

　　相关的课是安排：课程计划中安排的“写作”课时、“活动”课时以及课外时间。

　　三、前面的九个活动，都是为最后的活动作准备。每一次活动在实施时，教师要进行认真设计，使之更个够激发学生的活动积极性，积极主动地去实践，去说去写。

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