那瓶星星(3)

　　如果说我有偏袒，那便是上任主任的侄儿了，倒不是因为他姑妈是主任的原因，以往他的姑妈在任时，我为了避嫌不大过多的去关注他。可今年我发现这孩子的成绩越来越差，我不得不开始对他开小灶，加加餐。放了学我把他留下来到办公室讲讲补补什么的，可我每次留他，他都会问我：“老师，你今天为什么要留我，我今天作业一道也没有错，我得了双百分呢！”

　　的确，小徐琪的作业每天都是干干净净的，而且很少出错，但我发现他是在家里提前让爷爷奶奶教过的，答案是对，可他肚子里到底有多少货，我一点也不清楚，所以，总想单独摸个清楚。这天放学后，我刚把他请到办公室，他就又开始发问了。

　　“对呀，你的作业写得真的很漂亮，老师是因为喜欢你才留你的，并不是因为你犯了什么错误。”我笑着告诉他。可这家伙似乎还不大买帐，硬是要我说出个一二三才能留他，而且还特别强调，今天一定要老师亲自去跟他爷爷说清楚，不是因为他的作业没做好，而是老师喜欢他才留他的。呵呵，想不到这家伙的自尊心还挺强的。

　　“那没问题，老师现在就去楼下找你的爷爷，在我回来之前，你就在办公室里做几道题给我看看，好吗？”我答应了他的请求，递给了他我事先准备好的题目。

　　小家伙的动作倒挺快，等我回到办公室，他已经做好了。可当我拿起作业本细细检查，我发现，十道题他又做错了六道。看来，多次的观察证明，徐琪的作业质量并不能代表他的学习水平，他的数学学习存在着较为严重的问题。

　　我开始着急起来，再这样下去，只怕家长会被这种表面现象蒙蔽，而小徐琪也许会满足于每天一百分的作业而不肯过多努力。于是，我和班主任老师商定：让徐琪一个人坐前面，放在我的眼皮底下，以便我随时监测，随时了解，随时辅导。

　　就这样，接下来的几天，我每次上课都时时关注这个小家伙的进展，发现他有任何不懂的马上对症下药进行辅导。眼看着，他的成绩在慢慢回升了，可过了没几天，班主任老师很慎重地对我说：“徐琪对他姑妈说不想上学了，要不就转学！”

　　“哦？是吗？为什么呀？怎么会这样呢？”我诧异地问，“他这段时间挺好的呀，数学成绩进步也挺大的！”