在语文课堂教学中培养学生语文素养的四关键(3)

　　四、珍视独特体验　

　　细细研读《语文新课程标准》，你会惊奇的发现全文先后15次用上了“体验”一词眼。这足以证明“体验在阅读教学中的地位是举足轻重的。语文课程人文内涵十分丰富，因此，在语文教学中让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶，享受审美乐趣，这正是体验所带来的妙处。而语文素养，无论是能力培养，智力开发，还是情感培育，都很难以机械、呆板的言传口受去达成,而且靠讲解的所得的收获是单一的。需要结合具体现实情景，通过自身积极的语文实践来培养高尚的道德情操和热爱祖国语文的思想情感，因此要尊重学生的个人感受“体验”在语文教学中具有重要地位。如学习《惊弓之鸟》一文后，我问：“更羸为什么不用箭就把大雁射下来了呢？”很多同学都说他善于观察、分析、判断事物。但有一个学生举手说：“老师，我觉得更羸不对，我们要保护动物，不应该伤害大雁。” 尽管该学生的回答出乎我的意料，但我觉得学生“言之有理”，便及时表扬学生有环保意识，有独到之见。这位学生的感受竟然引起了不少学生的共鸣。我顺势引导学生得知：这只大雁一听到弦响就害怕,以为又有箭射来,拼命往高处逃命，可见这是一只——惊弓之鸟。这样的感受和体验是学生在阅读过程中真正用自己的眼光审视文本，用自己的头脑思考文本后，读出来的属于自己的东西，教师都应该以赞赏、接纳的心态，及时予以肯定与鼓励，使之成为班内学生的共同财富，从而培养学生的语文素