三思教学法例谈(2)

　　三、复读返思。是对文再学习再巩固，但不是简单地重复朗读课文，而是对课文的重点词句加深理解或进行思维训练，加强语言文字的训练。例如在教学《我的战友邱少云》时，我抓住“为了．．．．．．为了．．．．．．为了．．．．．．”这一排比句式，分析邱少云的内心，从而了解邱少云严守纪律的自觉性和勇于牺牲的精神，并试着让学生口头造句。

　　总之，要“紧扣课文中心，精诵精彩句段，采用多种手段，诱思深悟所以。”努力把三思法落到实处。实践证明，在阅读教学中，采用“三思法”教学，教师教得轻松，学生学得愉快；同时培养了学生的思维能力，激发了学生思考的积极性，提高了学生的表达能力，这是很好的教学方法之一。

　　`　　　　 　 作者单位： 537600 广西博白县博白镇城西小学