在小学数学教学中全面培养和发展学生思维能力(6)

　　3 3×（ ） 6 3 3×（ ） 9

　　①──＝─────＝── ──＝─────＝──

　　4 4×（ ） 8 4 4×（ ） 12

　　6 6÷（ ） 3 9 9÷（ ） 3

　　②──＝─────＝── ──＝─────＝──

　　8 8÷（ ） 4 12 4÷（ ） 4

　　1 1×（ ） 4 1 1×（ ） 6

　　③──＝─────＝── ──＝─────＝──

　　2 2×（ ） 8 2 2×（ ） 12

　　4 4÷（ ） 1 6 6 ÷（ ） 1

　　④──＝─────＝── ──＝─────＝──

　　8 8÷（ ） 2 12 12÷（ ） 2

　　由此，教师启发引导学生对上述几组算式进行观察、比较、分析，就会比较顺利地概括出分数的基本性质 的结论。通过操作揭示知识的规律性，不但有助于学生对知识的理解和巩固，还为学生思维的准确性、灵活性 的训练提供了良好的机会。