也给语文教学把把脉(2)

　　3、审视学生素养

　　“悠悠六年里，腹中空如洗”，这绝非个别学生的真实写照。我们不得不清楚地看到，在这些苦学了六年语文的孩子中，说话语无伦次的有之，下笔词不达意的有之，连篇浅显的白话文也读不懂的亦有之！

　　六年宝贵的童年时光，六年学习的黄金时间，学生却所获无几，语文教师难辞其咎啊！

　　闻

　　“语文越来越难教了！语文教师越来越难做了！”近年来，这样的感慨总是不绝于耳。

　　诚然，在那“两耳不闻窗外事，一心只教应试书”的年月里，教师只需一心一意研究题海战术，不必有太多的顾及。九十年代，当素质教育口号喊得轰轰烈烈时，广大教师不得不审时度势地一手抓应试，一手抓素质，丝毫不敢怠慢。“两手抓，两手都要硬”，老人家那至理名言，让普通语文教师实践起来谈何容易？但是，不管如何，众语文教师还是在忙忙碌碌、战战兢兢中挺过来了。然而，就在大家喊忙喊累时，新的世纪到来了，新一轮课程改革又启动了。那全新的理念，要求教师的思想作彻底蜕变。忘却过去，改变自我，对那些颇有经验的教师而言无疑是痛苦的事。那生成的课堂，又对教师提出了很大的挑战。没有丰厚的文化储备，没有一定的教学艺术，如何在课堂上得心应手，左右逢源？如何将学生引向深入？如何将课堂层层推进？大家清楚地看到了自身捉襟见肘的羞涩时，不觉思虑重重，担心不已。

　　于是乎，有人在苦笑之余，偷换某位沦为阶下囚的名女人的话姑且作这般解嘲：“做教师难，做语文教师更难，做好语文教师最难！”

　　问

　　斗胆问一句：各位尊敬的专家学者们，你们的这个学说那个流派，为什么只能各领风骚两三年？为什么这般经不起时间的考验？

　　冒昧问一句：各位从事语文教学的同仁们，我们是否对眼下的语文教学充满了困惑、苦恼甚至愤怒？然而又循规蹈矩依旧呢？

　　真诚问一句：各位学习着语文的孩子们，你们真爱学语文吗？你们可曾领略了祖国语言的无穷魅力呢？你们的语言有了多少发展呢？

　　诊