尊重 激趣 延伸(2)

　　3、说一说

　　给学生时间，让学生充分说出自己的看法，教师给予肯定，学生就会感到有说不完的话。使学生始终保持积极的态度，主动的参与学习。如：《鸟的天堂》 一课，可让学生当导游，让学生对鸟的天堂的美景进行解说。并让学生谈谈自己对鸟的天堂之所以有这么多鸟的看法。

　　4、看一看

　　教师根据课文内容，出示幻灯、CAI课件、挂图、生字卡等，让学生直观感知，引起学生的注意，让学生主动参与教学过程。

　　5演一演

　　学生是好动的，让学生结合课文内容，把课文当作剧本 ，让学生表演。学生为了表演好，就会主动的学习。如：《两小儿辩日 》这篇课文就可以让学生表演。

　　6、辩一辩

　　辩论可以激发学生的思维，让学生主动的学习。如：《宇宙生命之谜 》这篇课文，把学生分为两组，即宇宙中有生命和宇宙中没有生命。让学生自己从课文找证据，来证明自己一方的观点。

　　7、写一写

　　如：给课文的彩图写上几句简短的话，写自己的读后感等，这样都能调动学生的积极主动性。

　　8、问一问

　　让学生提出自己不懂的问题来问一问。让学生提问题，特别是提出有价值的问题，这就非得让学生下一番功夫去领会课文，这样就让学生主动地参与了学习。

　　9、答一答

　　学生自己提出的问题，或别的学生提出的问题，可让学生自主探究，得出问题的答案。“人人都有解决问题的欲望。”这种欲望，就会让学生主动地学习。

　　三、 课外延伸

　　生活中处处有语文。我们在教学活动过程中可以把语文生活化。让学生用语文知识去解决生活中的实际问题。一般来说，让学生去解决实际问题学生特别愿意。如：让学生当“小记者”去采访某模范，分析庄稼减产的原因等，这需要学生具有多方面的知识和能力。这样，学生也就主动的学习了语文。