自我反思我们应该思些什么(2)

　　三、反思教学理念

　　教师要不断地对自己的教学理念进行反思，反思自己在教学过程中是否以学生为主体，是否关注了学生的个性差异，是否运用了“多元”与“多样”的评价方式……通过反思——学习，学习——实践，实践——积累，逐步达到理论与实践相结合，最终实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。例如，一位教师为了落实以表扬激励为主的评价原则，在课堂教学中总一味儿地表扬学生。久而久之，学生变得很浮躁，引起了这位教师的深刻反思。通过反思，教师感觉到：课堂教学中，教师应关注学生在学习中表现出来的情感和态度，帮助学生认识自我，树立自信心，尤其是在学生智慧的火花闪现时，教师要给予充分肯定。但是，赞赏也应有个“度”，超值的嘉奖会让学生产生一种惰性。而且，对于学生的错误，教师一定要认真指出来，使学生明确努力的方向。

　　四、反思自我价值

　　记得北京市教委小学数学教研部主任吴正宪老师说过：“一个教师只有善于学习，不断反思自我，挑战自我，丰富自我，才能提高自身的素质，实现人生的价值，适应时代的发展需要。”因此，在教育教学中，我们就要经常对自我进行反思。反思自己的教学背景，教学伦理，自身价值。看看他人，比比自己，从中找出自己的差距与不足，认清自身价值，给自己定好位，明确努力的方向。在反思自我的同时，要不断更新自我，超越自我，使自己在教与学，教与思的过程中逐步成长为一名科研型教师。

　　总之，让自我反思成为一种习惯，成为我们教学生活中的一部分，我们就会感到生活更精彩。