让孩子们快乐学语文(2)

　　“同学们，我们现在一起来做大脑保健操……”孩子们的脸上个个露出了灿烂的笑容。于是，我继续说道：“游戏的规则是：我读完题后，请你开动脑筋，认真思考，半分钟后，开始竞答。回答一次，给你的小组赢得一分；倘若你回答得格外精彩，那么你将给你的小组赢得两分。本周末，统计各小组得分情况，冠军组和亚军组的组内成员将分别获得聪明大王和聪明娃娃的奖状。请听题：两条平行线多像一双筷子，当我们吃炸酱面的时候，可不能没有它。请你开动脑筋，想想它还像什么呢？半分钟后请竞答。”

　　“我心中的两条平行线像两支精美的铅笔。每当铅笔盒爷爷饿了，我就把铅笔塞进铅笔盒爷爷的嘴里。”

　　“听了这么精彩的发言，还不给些掌声？黄雅楠，你是怎么想的？”

　　“我心中的两条平行线像一个小箭头，可是它的小帽子不知道跑到哪里去了。”

　　“我心中的平行线像暖气管。到了冬天，暖气管会说：‘我能给大家散热气。’小朋友们都高兴地笑了，还连声说：‘谢谢您！’”

　　“我心中的两条平行线像橡皮，每当我写错字时，我就问：‘橡皮，你累不累啊？’橡皮说：‘我不累。’‘那我就让你干活喽。’”

　　…………

　　快乐有趣的“大脑保健操”，不仅给孩子们的语文学习带来了乐趣，而且激发了他们无限的想像，更启迪了学生的创新思维。这样的保健操，学生能不认真做吗？

　　小妙招之四：让孩子拥抱自然

　　去年冬天的一天，我正在上课，天空不知不觉地下起了鹅毛大雪。孩子们的心早已飞到了窗外。我突发灵感：为什么不让孩子们去寻找一下冬天的“小秘密”呢？于是，我和孩子们一起走出教室，鼓励他们用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用手去摸。１５分钟以后，我让孩子们拿出笔和纸，把自己发现的冬天的“小秘密”画下来，再在自己的“作品”中写上一两句话。此时，孩子们表现出了极大的热情，纷纷用笔抒写自己的感受。

　　和孩子们走出教室，亲近自然，鼓励学生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，用语言表达出来，这既陶冶了学生的性情，又丰富了他们的情感。那一句句稚嫩的话语，完全是学生真实的感受，自由的表达。一朵朵心灵之花在尽情绽放。这样的写话练习，学生能不喜欢吗？

　　小妙招之五：让评价蕴涵艺术

　　首先，教师要通过评价语言，对学生进行鼓励。如：“很欣赏你读书时专注、入神的样子”“多么精彩的发言啊”“你读得真好听。看，袋鼠妈妈冲你微笑了”……通过激励性的语言，让学生充满信心，从而自信愉快地投入到课堂学习中，这样，学生的创造力就会得到最大限度的挖掘。