今朝花胜去年好——东营市实验小学“生活语文”活动纪实(2)

　　口语交际，也是同学们喜闻乐见的语文活动形式之一。要求学生敢说、能说，说得得体。老师说“客人来了”，同学们立刻变成了家庭的主人，“寒暄、让座、沏茶倒水”，尽现在孩子们的口齿之间。班干部主持课前五分钟演讲，同学们争先恐后，纷纷发表自己的高见。课堂上、花园里、队旗下乃至烈士墓前都是同学们锻炼演说能力的好机会。

　　口语交际需要同学们面对现实生活，“故事大王”则需要孩子们插上想象的翅膀。他们怀着对美好未来的憧憬，对美丑善恶的描述，展现那一颗颗无瑕的童心。小学生最喜欢听故事，也喜欢讲故事。谁讲得多讲得好，自然“登基坐殿”，成为讲故事的“无冕之王”。最让他们感兴趣的，当属课文故事的续编，如“小猴子二次下山”、“小乌鸦喝水”等等。故事结局出人意料，孩子们的想象力得到充分展现。

　　各种语文活动开展起来了。由一种到多种，由一班到多班。“快乐识字”、“古诗擂台”、“520书法”等活动也相继开展，活动范围普及到全校24个教学班。语文活动霎时如淙淙溪流汇成江河，使实验小学的语文课堂活跃起来，出现了勃勃生机。

　　——“实践活动”：几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥

　　随着语文教学改革的不断深入，“生活语文”课题又产生了新的内涵。语文教学可以走出课堂，读书识字的色彩渐渐地淡了，学生却不知不觉地在祖国语言文字的长河中徜徉着。这，难道不是语文学习的形式吗？2001年的春天，天气乍暖还寒，实验小学的语文课堂上却是春意融融。学校把学科实践活动放在了和课堂教学并驾齐驱的位置上，怎不令学生们高兴。他们可以说中学语文，可以听中学语文，可以做中学语文，在语文学习的天地里，纵横驰骋。

　　镜头之一：每周的星期三和星期五下午课外活动时间，悠扬的乐曲准时回响在校园里，“红领巾广播站”开始广播了！“新闻一分钟”、“文学欣赏”和各种动画片的主题歌都由同学们自编自播，老师仅是个“监制”的角色而已。

　　镜头之二：“尊敬的老师，亲爱的同学们，你们好！五（4）班第三次课堂辩论会现在开始。坐在我右手边的是正方五（4）一队，坐在我左手边的是反方五（4）二队。今天我们的辩题是：人才的第一要素是思想品质还是知识和能力。双方的观点是赛前抽签决定的。现在，首先请正方一辩发言表明观点，时间2分钟。”一个小学生语言干脆、声音响亮，俨然是一位老练的主持人。又一场激烈的辩论赛开始了，双方辩手唇枪舌剑，你来我往。