为什么要让孩子读经典

　　作者：黄志平

　　如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国学校都那么出人头地？

　　如果说中国的教育很棒，为什么中国的科技落后？

　　如果说美国的教育很好，为什么中国留学生的孩子一回到中国就无法跟班？

　　如果说美国的教育不好，为什么美国是公认的科技强国？

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　　然后有两点是可以肯定的：

　　第一， 科技发达的国家，教育一定发达！

　　第二， 教育落后的国家，科技一定落后！

　　我们应该怎么来评论我们的国家呢？

　　我认为，鉴于中国教育的具体状况，我们应该清醒地认识到这一点：要判断一个真正的胜利者，只能是在终点，而不是在起点！也就是说，在肯定中国的中学生每年都能击败众多对手而获得国际奥林匹克竞赛的各种个人奖和集体奖的同时，也应该看到这些奖杯或金牌下的阴影。

　　――摘自《素质教育在美国》

　　孩子是我们的未来，而教育是关键，社会上形形色色的教育方式数不胜数，往往让我们无所适从。如果我们东尝一下、西试一番，如果我们没选对教育的方法（方式），我们就在迷茫中浪费孩子的大好时光，因此我们不得不慎而又慎。

　　只有终身学习，才是21世纪唯一有效的通行证（――联合国：《学习――内在的财富》）。

　　因此，教育的重中之重就是提高孩子的终生学习能力！

　　那教育的关键是什么呢？就是要培养孩子内心一种解决问题的兴趣和能力，善于学习，喜欢学习！

　　行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运！－－教育改革家魏书生

　　如果在孩子可塑性就强的时候就养成良好的行为习惯，那我们对孩子的教育就会起到事半功倍的效果，错过这个时期后悔就来不及了！

　　脑科学的研究证明：正常人一生出来，大脑就有1000亿个脑细胞或称神经元，它们彼此孤立，就象一根光秃秃的树干，当受到周围环境的大量信息刺激时，每根神经元发育成许多树枝状的树突，互相联结。对正常人而言，每根脑神经元可生出几千根树突。当给大脑以最优质、最复杂的信息时，每根神经元最多可生出两万多根树突，这时，其智力就会超出常人。这些树突通过“突触”接通，就会形成复杂的神经网络，网络越复杂，大脑的功能就越好，人的智力就越高，学习高深的知识就会很容易、处理复杂问题时就会很轻松；突触的形成，主要靠感官经验的刺激。

　　在3－4岁以前是大脑发育最敏感的时期，大脑的突触数目甚至可达到成年人的两倍，一直到7－8岁，脑发育才基本定型，其细胞构建和神经纤维的联系大致（80%）接近成年人，到了11－13岁以后，大脑神经网络开始调整，只保留受外界信息刺激频繁的、联系紧密的那些突触。因此，要使孩子变得聪明，关键是要在孩子大脑发育的敏感期让孩子反复的接触最优质的信息。