数学教学中渗透辩证思维教育(2)

　　四、勇于探索，培养创新

　　数学教学中要对学生渗透辩证思维教育，必须让学生坚持实事求是的科学态度，一切从实际出发，理论联系实际，善于思考，勇于探索，发现新知。学生掌握了辩证思维方式，就能不断地发现问题，全面地研究问题，提出解决问题的新策略。如：教学整数除以分数应用题：“一辆汽车2/5小时行驶18千米，照这样计算，1小时行驶多少千米？”当学生掌握了根据行程问题三种数量关系列出算式，再推导出计算方法后，我没有罢休，利用这道题，让学生发挥聪明才智，大胆探索，寻求新的解题策略。用语言激励他们：看谁还会用其他方法解答出来？学生们跃跃欲试，动手画示意图，根据图意寻找联系。经过一番探求，学生得出以下几种新颖解答方法：①18÷0.4②18÷2×5③18＋18÷2×3④18×5÷2⑤18＋18×3÷2⑥18×1÷2/5⑦设每小时行X千米，列方程2/5X＝18。

　　学生的探索过程，实际上是在不断进行辩证思维的过程，边探索，边获取新知，逐步完善认知结构。加强对学生的辩证思维能力的培养，有利于唤起学生的创新意识。教师要充分创造条件使学生产生辩证思维欲望，并适时加以指导同时建立相应有效的激励机制，学生辩证思维能力就会得到很好发展。　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　 2002年 7月