让学生在数学体验中获得发展(2)

　　① 30+50=80 2+9=11 80+11=91

　　② 39+50=89 89+2=91

　　③ 30+52=82 82+9=91

　　④ 40+52=92 92-1=91

　　⑤ 40+50=90 2-1=1 90+1=91

　　以上这些足以说明，学生的思维方式是不同的，学习是生动活泼的，主动的。教师不能限制他们，而应该鼓励他们用自己独特的视角去观察、去分析。可见，暴露不同思维，不仅能充分展示学生的个性，而且在思维的碰撞中，会产生创新思维的火花，有利于学生思维能力的发展。

　　总之，让学生体验的学习方式给学生提供了更广阔的时间和空间。学生在自己的探索中，在主动获取知识的过程中体验了知识的形成与应用；在获得了知识体验的同时也得到了情感上的愉阅体验，从而促进了学生在知识、技能、情感、态度及价值观各方面的和谐发展。