乐识乐写，识写和谐；乐描乐仿，描仿发展(3)

　　2、及时奖励评价，享受物质之乐。学生练字时教师巡视辅导，及时评价表扬，提出修改意见，针对书写认真、优秀者，给予一定的物质奖励。如我在教学中宣布，凡是写字成绩连续获得十次"优秀"者。可获得"优秀作业奖"<奖一生字本，上写"优秀作业奖">；学期末建立"小书法家奖"等。这样口头表扬与物质奖励相结合，使学生的写字积极性大增，人人比着写，个个乐写、乐练。

　　3、举办比赛、展览。推荐发展，享受精神之乐。班级、学校在适当的时候开展写字比赛，师生能在大赛前更积极练字，赛后能发现不足，扬长避短、促进练字的积极性。在平时可开展形式多样的展览比赛。如我利用教室四周空闲墙壁，用铁钉、铁丝做成作业展览区，平常就把评改完的学生作业挂在墙上展览，可分组别划区域展览，可优良中差按级别展览。让学生在课余时间的评价中知道了哪样写好，哪样写不好。这样制造出一种氛围，在这种氛围中巩固了识字，提高了书写水平。经实践证明这种形式是使识写得到和谐发展的最佳方式之一。

　　另一方式是建立"书法小组"，把优秀的作业向一些报刊推荐发展。

　　以上方式会使书写优秀的学生享受到最高层次的精神之乐。同时也会带起一些落后学生写字的积极性。

　　4、各科认真落实，扩大"乐"的领域。在上好写字课和"天天练"的基础上，进一步要求学生不但写好书法作业，还要写好各科作业。学校、班级可进行各科作业比赛。还可以把写字与各科考试结合起来。对汉字不但要求写对，还要写规范。甚至在考试中，教师可据学生写字姿势适当加减分值，在评卷中根据字好坏适当加减分值，使写字课中学到的技能在实践中得到巩固和强化。

　　5、描仿名家字帖，发展个性空间，提高乐的层次。在教学中鼓励学生在课外自觉对名家字帖进行描仿<主要是颜、欧、柳的正楷书法字帖>。在大面积提高写字质量的基础上，使一批有书法才能的特长生有更大的发展，为"小书法家"的出现提供了可能。

　　"乐识乐写，识写和谐；乐描乐仿，描仿发展"的实施已初见成效，其优点已显示出许多。

　　其一，激发了学生写字练字的积极性，大面积地提高了学生的书写能力，巩固了学生的识字率，使学生基本上能提高前达到《大纲》的要求，有相当一部分学生甚至超出了大纲的要求。

　　其二，促进了学生的身心健康，对学生的非智力因素产生了积极的影响。