以小课题探究性实践活动为载体，努力构建少先队体验教育的新模式(2)

　　体验教育强调实践第一，重在体验的“过程”，“用心感悟”，我们帮助队员在体验中把教育要求内化为品质，外显为行动，实现思维的飞跃，形成良好的道德情操，达到知、情、意、行的统一。

　　一是考察，引发思考。在毛织厂的参观、考察过程中，队员们认真观察，了解整个生产流程。红领巾小记者及时采访厂长，提出了好几个关于“环保”的问题，如“毛衣的纱线可否再次使用？如果不可以再用，如何处理？”“清洗毛衣的废水如何处理？”等等。接着，队员们又参观了毛织厂的废水处理装置，采访部门负责人，了解处污运作原理，掌握工厂每月废水排出量、化学反应所放药量以及残渣处理等情况，还提出了一些废水处理的改进建议。

　　二是动脑、动口，用心感悟。队员们到市第三自来水厂考察时，参观了自来水的生产全过程：一级处理（反应池）——二级处理（沉淀池）——三级处理（过滤池），通过眼看、耳听、口问、心想，不仅切实地掌握了关于自来水的知识，还提出了“一级处理需要什么药物消毒？如何使泥尘结粒沉淀？”“沉淀池为什么有小鱼游动？”“再次消毒和过滤后的水能直接饮用吗？”“自来水如何送到千家万户？”“水厂的发展前景如何？”等问题，了解每级处理的工作关键。在提出问题、思考问题的过程中，队员们联系污水处理过程，进行比较分析，判断选择，得到了深刻的体验和自我教育。

　　三是重行动，深化感受。饮水思源，队员们来到母亲河——东江江畔考察。当队员们看到江畔草丛中遍布垃圾、水源受染的现象时，激发了道德情感、增强了道德意志。他们纷纷谴责乱丢垃圾的丑恶行为。队员们纷纷表示：“用实际行动保护母亲河！”于是，捡垃圾的行动立刻开始……队员们面对着滔滔的东江，庄严宣誓：“爱我母亲河，保护水资源！”他们进一步安排节假日维护东江边的清洁。居住在东江大王洲的队员们，利用自己对岛内环境熟悉的优势，进行深入考察：细致观察，逐户访问，了解家庭生活用水处理情况，并把大王洲的过去与现状相比较，分析思考其将来发展的前景。与家乡的一草一木、一水一土的密切接触，更激发队员们对家乡的热爱之情。他们决心尽自己的最大努力，做一名保护“母亲河”，保护大王洲生态环境的小卫士。队员们还有组织地深入到市民当中，派发宣传单，呼吁市民美化环境，保护水资源，提高现代城市的文明程度，提高生活质量。