总之,老师要根据一年级小学生身心发展的特点,采取灵活多变的形式,创设各种各样的情境,促进学生对古诗词的诵读。“随风潜入夜,润物细无声”,在潜移默化中培养学生的语感,发展学生的语言能力,提高学生的感悟,丰富学生的文化底蕴。让学生对古诗词的诵读渗透到语文教育的各个环节之中去,让诗词诵读真正起到“以诗益智,以诗冶情,以诗明理,以诗