努力做一位学者型语文教师(2)
三、语文教学成果要努力用教研论文的形式表达出来
现在,在教育界已经形成了这样的的共识:一所学校要创名牌,要靠一批高水平的学者型的教师;一个教师要成为名教师,在很大程度上要依靠教学科研成果。我们当中有许多的优秀教师,他们一辈子爱岗敬业,勤勤恳恳,任劳任怨,积累了不少的教学经验,但由于不善于动笔写文章,或缺乏语文教学的科研能力,临到退休,除了一些久积的尘封了的备课笔记之外,手头空空如也。可以说这无疑是一种悲哀。毛泽东同志曾经这样深刻地指出:实践只能解决现象问题,理论才能解决本质问题。我认为这是千真万确的,因为理论的品格高于实践。由此不难看出,通过写作论文的形式,与同行们交流自己的教研成果,并认真地总结自己的实践经验,使之上升为理论,无论是对自己,还是对别人,是非常必要的,也是非常重要的,不可等闲视之。
应当说,语文教师每天的工作,从形式上讲,似乎是周而复始的,而从内容上讲,则是日新月异的。一个志存高远的语文教师,应当以教研开路,把语文教学与语文教学研究紧密地结合起来,一边搞教学,一边搞教研,把教研的成果通过论文形式,及时地反映出来,坚持数年,必见成效。写作论文的过程,是不断总结经验的过程,是不断充实自己的过程,是不断丰富自己的过程,也是不断提高自己的语文教学水平与语文教研水平的过程,更是不断体现自身价值和为社会作更大贡献的过程。