校园少先队文化建设新境界(2)

　　健全学校的各项管理制度是搞好校园少先队文化建设的重要环节，是培养优良校风的保障，对学生养成良好的行为习惯，营造和谐的育人环境起着重要的作用。因而我校实施科学管理，在管理上形成制度化，宣教处抓育人，校工抓绿化，美术老师抓美化、体卫老师抓净化，辅导员老师抓德化，形成了一个育人的整体，进一步提高校园少先队文化建设的效益。学校每天都坚持创文明中队的四面红旗竞赛活动，对出操、可见纪律、个人卫生、个人仪表、场地清洁、文明行为、集队放学、上课纪律、勤俭节约等实行考核，每天进行评比，得分列表公布，以此来推动校园净化、美花工作的开展。经过师生的共同努力，学校的校风建设取得令人满意的效果，学生仪表整洁，文明有礼蔚然成风。

　　三、加强辅导员队伍建设，重视少先队文化建设中的人本因素。

　　要让学生学会学习，首先辅导员必须是一个会学习的导师，在学习中提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道规范》严格要求自已，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，辅导员要不断丰富自已的学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不请吃、不叫家长办事，用真诚的行动，赢得广大家长的赞许。

　　马克思说：人是生产力中最活跃的因素。一支具有先进理念的教师队伍，其本身就是现代校园少先队文化的一个活的因素。利用他们还可以影响一大批学生，从而使校园少先队文化的育人功能走上可持续发展的道路，发挥更大的教育功效。

　　四、重视第二课堂活动，占领校园少先队文化阵地。

　　我校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。

　　按照学生的兴趣、爱好和特长组成了舞蹈、合唱、礼仪、演讲、技能等文艺队。几年来，艺术团通过开展内容丰富，生动活泼，形成多样的活动，对学生进行政治，道德品质，身体心理，文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。