让孩子自己来设计玩具

　　出场人：Kate，美国跳蛙玩具设计师。

　　和玩具亲密接触：5 年半。

　　最得意的作品：数字小球星，可以让孩子在快乐的运动中学数学。

　　玩具观：玩具可以给现实生活中的孩子一个想象的空间。

　　玩具设计必修课

　　题外话：K a t e 是个音乐人，拉过小提琴，组织过乐队。转到玩具设计这个行业来，她的音乐特长得到了充分发挥，经常给设计的产品作曲、配乐，这让她感觉自己在公司里很重要。但她毕竟进入了一个新领域，有些功课是必修的。也许不只是K a te，对每个玩具设计师来说，以下都是必修的课程吧！

　　必修课之1：和孩子交上朋友

　　在美国，我有很多朋友，他们的孩子也是我的小朋友。不管是大孩子还是小孩子，我都喜欢和他们玩。和孩子接触，你会发现他们看问题的角度和成人完全不一样。在成人看来并没有什么好笑的东西，孩子可能会没完没了地笑；成人觉得有趣的东西，孩子可能一点也不喜欢。所以，我要想办法设计出能让孩子保持兴趣的东西，能够让他们反复地玩。

　　必修课之2：调和孩子的感觉和父母口味的差异

　　5 岁前的孩子，买玩具的决定权在父母身上，父母喜欢的就会给孩子买。但玩具毕竟是孩子玩的，所以让孩子喜欢非常重要。设计的时候，就要想办法去调和孩子与成人趣味间的差别。比如一个毛绒玩具，婴儿喜欢它的柔软、舒服的感觉，但父母会关注它的教育性。设计的时候就要想办法把这两者结合起来。随着孩子年龄的增长，还要平衡两者间的比例：是关注舒服度多一些，还是关注父母对教育的需求多一些。

　　有时候，成人会把很多的功能强加到玩具身上，但孩子可能并不喜欢，这就要通过一些测试去调整。跳蛙公司有一个很大的房间，专门请孩子来玩各种新玩具。设计师会问孩子喜欢什么，不喜欢什么，希望成人怎么做。孩子也很高兴，觉得自己很重要。

　　心修课之3：服从孩子的需要

　　并不是所有的设计都能变成产品。有时候，你觉得自己做的东西已经很棒了，但孩子说不喜欢，你就要去改变。有时候设计一件玩具，花很多功夫，但最后却因各种原因没有成形。对这个结果，其中最重要的原因就是孩子的否定权，你只能接受孩子的意见，重新来。

　　小插曲：

　　有时会遇到这样的情况。比如一张图片，成人设计的时候觉得很好玩，但有的孩子看了可能并不理睬。设计已经到了后期，如果发现这样的情况，就要发动公司的同事，让他们把玩具带回家给孩子玩，看看孩子有什么反应，然后在生产之前对产品进行调整。