幼儿良好行为习惯培养实验研究方案(3)
2.做事方面的好习惯，其核心理念是学会做事，守规则，体现的主要人格特征是遵守规则、善于合作、爱护公物、乐于助人，遇到困难不退缩等。
3. 学习方面的好习惯，其体现的核心理念是学会学习，体现的主要人格特征是善于思考和探索。
4.生活方面的好习惯其体验的核心理念是自理自立，体现的主要人格特征是注意个人卫生，养成良好的清洁、进餐、睡眠、排泄、锻炼的好习惯。
（三）.实验方法
以马克思主义哲学理论、心理学、教育学等理论为指导，学习、借鉴、创新相结合，坚持理论联系实际，有目的、有计划、有步骤地展开研究，采用了自然实验法、观察法、测查法、统计法、现场研讨、经验总结法。
（四）. 实施原则
1. 注意第一次的原则
2.不要有例外的原则
3. 发挥儿童的主动性的原则
4.持之以恒，循序渐进的原则
5.多接近自然和社会的原则
（五）.评价方法
1.自然实验法
2.观察法
3.测查法
4.统计法
5. 经验总结法
五.实验对象
幼儿园全体儿童
六.实验过程
第一阶段：2004年9月——2005年7月，培训实验人员，制订实验方案，构建内容体系。
第二阶段：2005年9月——2006年7月，落实实验目标，调整内容，撰写经验论文等。
第三阶段：2006年9月——2007年7月，形成评价体系，完成研究报告，总结与推广。
七.实验措施
1.建立科研组（梁雁、邓华、肖洁、李明珠等）
2. 收集、整理资料、了解研究目标。使每位研究人员做到心中有数
3.培训实验人员
4.聘请科研顾问
5.建立研究制度
6.建立科研激励机制
八.实验预期价值
1.通过实验研究，让幼儿从小养成良好的行为习惯，以适应未来的学习生活，适应未来社会发展，为一生的幸福奠定坚实基础。
2.通过实验研究，优化教师整体素质，全面提高保教质量，更好发挥示范园的作用，有效促进全区、全市幼教事业的发展。
