提高弱智幼儿生活技能(2)

　　三、 变苦学为乐学，促进习惯的养成。

　　古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者也。我们也常说：兴趣是最好的老师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量。在课堂教学中，寓教于乐，激发学生的兴趣，使他们由厌学、苦学变为喜学、乐学，这必然激活和加速了学生的认知活动。现代教育技术辅助教学活动，能充分有效地提高学生的学习兴趣。如教学《洗手》时，可利用多媒体课件编了一则故事：一个小弟弟在草地上玩，他的妈妈叫他吃饭了，回到家小弟弟用手抓起一块大排正津津有味地吃时，突然，他把美味的大排一扔，双手捂住肚子，哇哇地大哭起来。幼儿一看会哈哈大笑，同时又会有些困惑不解：小弟弟为什么不吃而哇哇大哭呢？然后老师再开始启发幼儿思考、讨论。让幼儿在讨论中了解到原来是小弟弟吃饭前不洗手，虫子钻进了肚子里，所以肚子痛了，从而深刻体会到洗手的重要性。滑稽搞笑、生动夸张的故事，在笑声中教育，在笑声中感化了幼儿，从而使幼儿自觉养成吃饭前洗手的好习惯。

　　通过学习与教学实践，我深感运用现代化教学技术辅助教学活动，是一种新型的行之有效的教学手段和教学方法。在以后的教学中我将进一步遵循幼儿的认知规律，更加合理科学地运用，使教学水平更上一层楼。