师幼抛接球的游戏方式(师幼互动)(4)
幼儿对 教师的关注是非常敏感的,他们会发现教师的细微变化,他们会经常说:“老师,你的头型变了。”“老师,你的靴子和我妈妈的一样。”“老师,今天该你值班了”。幼儿对教师的一举一动、一点一滴的变化都观察的非常仔细,说明教师在幼儿的心目中是非常重要的,并且他们会使用自己的方法来引起老师的注意:“老师,今天我扎小辫了,你给我梳辩子吧”,或者经常拉住老师的手亲一口。在孩子心中,他们一定十分渴望得到老师的关注,哪怕是一个抚摸,一个微笑。老师何不把自己的关注送给每一个幼儿,让他们得到爱的启迪,知道自己倍受关爱,以建立自信心。当孩子得到老师的爱后,一定会更加爱老师,就会形成良好的情感互动。因此,老师应经常蹲下来亲亲、抱抱他们;一起说说他们喜欢的动画片;让幼儿自由拉你的衣服,拍拍你的后背,捂住你的眼睛。这样,幼儿就会在你面前自由表达:自己的高兴或不高兴的事;家中的新玩具;发现的问题;找到的答案……,当然,幼儿心中想的什么,他们需要什么,教师自然也会知道,这时就可以针对幼儿所想,制定出自己的计划,引导幼儿向更高的水平去学习。做到“有的放矢”就不难了。
因此情感交流在师幼互动中有非常重要的作用,教师应注意和幼儿进行积极的情感交流,以促进教师和幼儿之间的互动。当然,情感的交流并非一朝一夕,一事一物就能做好,它需要在每日的活动中,教师放下架子,真正走到幼儿中间,关注他们,满足他们的心理需要,这样,才能做到真正有效的情感互动。
三、在家园、师幼的共同互动中促进幼儿发展
家庭和幼儿园构成了幼儿基本的生活场所,教师应积极地与家长进行联系,让幼儿、教师、家长形成一个完整的网络,并且进行良好的互动,才能更好地促进师幼互动。