幼儿园的内部管理(2)

　　●观点七管理者的专业引领

　　武警总部机关幼儿园认为支持教师专业发展应从帮助教师自省教育行为开始，他们引领教师走过了“不愿意反思——主动反思——有效反思”的历程，认识到教师不愿意反思其实是严格管理状态下的一种防御心理，为了打开这一屏障，管理者应在宽松管理的状态下促进教师愿意反思、主动反思；而教师会不会反思，反思的质量如何，则需要管理者发挥专业引领作用。