中班：遵守纪律的小松鼠

　　活动目标：

　　1、 通过活动让幼儿理解并养成自觉遵守纪律的习惯。

　　2、 培养幼儿思维能力及语言表达能力，爱思考，能大胆发表自己的看法。

　　3、 在活动中能享受到尊重与轻松的快乐，促进身心健康。

　　活动准备：

　　多媒体课件：动画片《遵守纪律的小松鼠》小松鼠图片若干

　　活动过程：

　　一、 创设心理环境，以幼儿感兴趣的方式引出主题。

　　师生自由地围坐在一起。

　　师：今天，我们一起来看动画片

　　郝浩：老师，今天不上课吗？

　　师：你先说你喜欢看吗？

　　郝浩：当然喜欢，我们都喜欢呀！

　　师：这就对了，我们现在就做我们喜欢做的事

　　（首先给孩子们创设一种很轻松的环境，他们显得很兴奋，边看边交头接耳，看完后要求再看了一遍，老师保持沉默）

　　二、 创设语言环境，让幼儿展开讨论、畅所欲言，大胆发表自己的看法。

　　1、 进入话题

　　师：好看吗？

　　幼：好看，那只小松鼠好美哦！（意外）

　　师：是吗？美在哪儿？说说看。（应变）

　　萧雨：外表美，很可爱！

　　东东：颜色漂亮

　　李桥：尾巴好看

　　小雨：我认为它的行为美，它没听狐狸的话，不做坏事。

　　（自由的语言环境使幼儿的思维异常活跃，对话正朝着预计的方向而来）

　　2、 深入话题

　　小楚：小雨说的对，我也认为它的行为美

　　文雯：是呀，它不插队，遵守纪律

　　李然：狐狸很坏，教小松鼠做坏事

　　师：那你认为狐狸美吗？（随机引导，教给幼儿正确的审美观）

　　李：不美！外表虽然美，但行为不美

　　（幼儿对美发表看法，师笑而不语，不时为他们的话给予肯定的笑容）

　　强强：不对，我认为松鼠很笨，明明可以早一点看，又有狐狸帮忙，为什么不干，太笨！

　　（又是一个意外！怎么办？是把教师的意愿强加给他，还是让他自己去领悟？最

　　决定交给孩子们去处理。）

　　3、 展开争论

　　含刖：你说的不对，它不是笨，它是遵守纪律

　　思祺：是啊，如果你也在那里呢？别人这样做，你会高兴吗？

　　李荞：不能光替自己想、、、、、、

　　（孩子们七嘴八舌，最终说服了强强。只见他摸摸脑袋，不好意思地笑了。）

　　三、 联系生活实际，对照自己的行为，鈥溛颐歉孟蛐∷墒笱�习吗？鈥�