门票的用途

　　（一）活动目标：

　　1、了解门票的票面内容，知道门票的用途。

　　2、欣赏各种门票并进行分类。

　　（二）活动准备：

　　门票、视频仪、电视机。

　　（三） 活动过程：

　　1、了解门票作用。

　　（出示门票）

　　师：这是什么？它有什么用？

　　幼：这是门票；你去公园里玩要有门票，不然不好进去的。

　　师：那门票从哪里来呢？

　　幼：可以在公园门口买呀。

　　师：喔，我们去哪个地方玩先要买门票。有的人还把门票收集起来留作纪念。

　　2、出示鈥湵本┨彀裁赔�澝牌保�引导幼儿从图案、文字等方面观察，初步了解票面内容。

　　师：这是什么地方的门票？

　　幼：北京天安门。

　　师：你怎么知道的？

　　幼：因为我看见了天安门城楼；因为我去过的，我家也有这张门票。

　　师：在这张门票上，除了天安门城楼，还有什么？

　　幼：蓝天，还有花和草；上面有字，好象还有数字；这儿还有英语呢。

　　师：那这些文字和数字有什么用呢？

　　幼A：我知道，大字是这个地方的名字，数字是门票的价格。

　　幼B：老师，我好象看见反面也有字的，那些字是干什么的？

　　幼C：那是介绍这个地方风景的呀！

　　（评：通过相互交流，孩子们初步了解了门票的作用：一是作为付钱的凭证；二是可以留作纪念。也知道门票设计的几个要点：要有风景照片、文字介绍、价格等。说到价格，孩子们又谈到了每次旅游的费用，借机和孩子们说了爸爸、妈妈赚钱不容易，平时不要乱花钱，孩子们表示同意。）

　　3、展示各个旅游景点的门票，和幼儿一起欣赏。

　　（评：孩子们被色彩鲜艳、材料各异的门票所吸引，在看看说说中，他们又有了许多新的发现，在同伴身上又获取了更多的关于门票的信息，如门票的价格各不相同，有的门票上印有广告，有的门票上有小洞，表示已用过了等等。最大的发现是门票的形状、材料各异，于是很自然地进入了下一个环节。）

　　4、给门票分类。

　　有的孩子把门票按地名分类；有的按材料分类；有的按形状分类，各自都有不同的见解，分得不亦乐乎。