中班语言:草地上的空罐头
活动目标
1、能够根据画面大胆想象,清楚讲述画面内容,发展幼儿的口语表达能力。(这是本次教学的重点)
2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识,从小学会爱护环境,并做到废物利用。(这是本次教学的难点)
活动准备:
教学挂图四幅,幼儿人手一套图片,空罐头做成的手式艺品(若干个)
活动过程:
根据幼儿思维的具体形象性和注意不稳定性,我主要采用以下四种教法:
A、兴趣激励法;
B、语言提示法;
C、直观教学法;
D、视听结合法等多教学方式进行,以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。
说学动程序:
根据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的特殊性,我设计以下四个环节。
第一环节:作品展示,引起幼儿的兴趣。
1、教师出示罐头制成的手工艺品,导入:今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西,大家想看吗?(说明:兴趣是孩子最好的老师,活动一开始,我就创设了一种宽松的氛围,在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。如:这个罐头小博士、这个坦克大炮,还有这架航天小飞机等,来吸引幼儿对空罐子的注意和兴趣。)
2、通过提问导入下一环节:鈥溎忝侵缆穑庑┢恋亩鞫际鞘裁炊髯龀隼吹哪兀库澏裕强展尥贰@鲜δ馨颜庑┛展尥纷龀尚矶嗪每础⒑猛娴亩鳌D敲葱《锩悄馨芽展尥纷龀墒裁茨兀看蠹蚁氩幌肟纯础b澣糜锥藕闷婧鸵晌式胂乱换方凇
第二环节:出示挂图,大胆想象画面内容。
出示图一:呀!发生了什么事?空罐子砸到了谁呀?它疼吗?你从哪看出来?我们来学学小猪被砸后的感觉。(教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现)
出示图三:空罐子又被谁看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它这样做对吗?
出示图四:最后空罐头被谁看到了?它们是怎么想?又是怎么做的呢?它们这样做对吗?
(这个环节通过教师一系列开放性的提问,大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。这也正符合了《纲要》所反映的:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答案的环境)
第三环节:完整欣赏做事,动手操作小图片。设计这一环节,是让幼儿成为活动的主人,通过视、听、操作三者结合,让幼儿更好的理解画面内容,加深对故事的理解。
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