中班艺术:会跳舞的娃娃

　　活动目标

　　1、尝试用图形与线条组合画人。

　　2、运用各种感官体会活动的乐趣。

　　二、重点与难点

　　用图形与线条组合画人，不遗漏主体部分（头、身体、四肢）。

　　活动准备

　　1、民谣录音带、录音机

　　2、画纸、水彩笔、棉签、水粉颜料

　　活动流程

　　欣赏重现鈥斺�斄�想创作鈥斺�斦瓜纸涣�

　　活动过程：

　　1、欣赏、重现

　　（1）听录音、学着唱民谣。

　　（2）出示站立娃娃：

　　这个大头娃娃在跳舞吗？为什么没在跳舞？跳舞的时候哪些地方要动起来？

　　（3）听录音随老师边唱边跳鈥斺�敶笸吠尥尢�舞喽。

　　说明：在幼儿边唱边跳中，幼儿也可自由发挥，教师可引导集体观察某一幼儿的动态，鼓励有不同于别人的动作，让幼儿大胆作画积累经验。

　　2、联想、创作画鈥湸笸吠尥尢�舞喽鈥�

　　（1）师生合作示范。

　　教师可画头部，引导幼儿尝试用不同图形表示身体及不同的图形或线条表示四肢。

　　说明：该部分要鼓励幼儿画出跳舞的动作，并可让大家学学该动作，同时也让幼儿想想大头娃娃跳舞时是不是只有这一个动作？鼓励幼儿动脑筋有不同于别人的表现方法。

　　（2）幼儿创作

　　教师可提示：

　　①选择不同的图形画身体。

　　②介绍幼儿所画的不同的人物动作。

　　③为大头娃娃鈥湸┥镶�澠�亮的衣服。（深色）

　　3、展现、交流

　　哪个大头娃娃的动作好看，大家来学学。

　　4、鈥溝掠炅蒜�濃�斺�斆耷┱此�粉颜料画张条。

　　说明：该环节可放在区间美术活动中去进行，培养幼儿手臂与手指协调动作的能力，并在听听、唱唱、画画中进一步提高对美术活动的爱好。

　　从3岁幼儿画人的若干幅作品中（图略），可看出幼儿的水平不同：

　　①有单线条代表手脚的，

　　②有遗漏主要部分的，

　　③也有能用图形表现各部分的，

　　④甚至有的幼儿已注重二个图形中的连接（脸与身体间的脖子）并画出细节部分：钮扣、手指，在第③幅画中，幼儿还画出了健全的牙齿。

　　活动结束：

　　小朋友一起吃点心。