浅谈电脑游戏活动在幼儿发展中的作用

　　浅谈电脑游戏活动在幼儿发展中的作用

　　著名的教育家陈鹤琴先生提出的"活教育"思想，其教育目的在于："做人，做中国人，做世界人。"尤其在当今世界，全球经济一体化和市场竞争国际化已成为势不可挡的发展趋势，特别是以电子计算机为主的信息技术的发展，让世界变成了一个"地球村"。可以说，21世纪的竞争，在很大程度上是以计算机技术为主要内容的信息技术的竞争。因此，我们在幼儿教育中既要强调"做人，做中国人"，更要强调"做现代人，做世界人"。

　　幼儿是未来社会的主人，为适应未来信息化社会的需要，从小培养幼儿对电脑活动的兴趣，使他们掌握一些简单的操作技能是非常有必要的。

　　目前，电脑几乎和电视机一样进入了寻常百姓家，成为人们家庭生活中不可缺少的"朋友"，同时也成为人们与外界联系的"好帮手"，电脑与现代人的生活密不可分。所以有人曾说："幼儿掌握了电脑，就如同有了一把进入21世纪的钥匙！"

　　由此可见，电脑悄然挺进幼儿园是信息社会对幼儿教育提出的要求，也是当前幼教改革的需要。那么，电脑游戏活动在幼儿发展中有哪些促进作用呢？

　　一.电脑游戏活动让幼儿的学习成为一种有趣的游戏

　　"游戏心"是陈鹤琴先生根据幼儿心理特点提出的教学原则之一，他认为，儿童以游戏为生命。因此，把电脑活动设置为幼儿的一个活动区，符合幼儿爱玩的天性，即"游戏心"。和其他活动区一样，电脑区可以让幼儿自由选择，随意操作，在这里，幼儿可以根据自己的兴趣和意愿来选择活动内容和合作伙伴。可以不受教师的任何干扰，在这里，他们是真正自由的。其次，由于电脑提供的软件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通人物形象，使游戏活动充满童趣，所以孩子们非常喜欢玩。例如：在"米利数学屋"中他们不但喜欢小老鼠"弗兰克"的形象，而且更加喜欢玩"小老鼠房间"的游戏。（即运用各种几何图形给小老鼠"弗兰克"设计建造美丽的家）在活动中，幼儿随意点击，自由组合，游戏在自然宽松的氛围中进行，孩子们的兴趣点也很高。抓住孩子们的兴趣点，在老师的指导和帮助下，把这一活动延伸在其他方面，如：延伸在美工活动中，教师为幼儿提供多种几何图形，鼓励幼儿自成小组，进行合作画"小老鼠的家"的制作活动。孩子们通过相互讨论和协商，共同完成了各自不同的"小老鼠的家"。有像楼房的、有像城堡的、有像公园的，形式多种多样，令人耳目一新。"小老鼠房间"的游戏还被延伸在建筑区。在比较长的一段时间里，孩子们对这种游戏的兴趣仍然有增无减。在活动进行的整个过程中，幼儿都是主动积极地参与，而这种主动参与的热情只有在幼儿喜欢的游戏活动中才会有。同样，孩子们在此项活动中各方面所获得的发展，是其他单一的教学活动所不能达到的。可以说，电脑活动在某种程度上更加体现了"寓学于玩"的原则。