学习句型：What time is it?

　　Teaching aims:

　　1.　 巩固学习时间的表达法。

　　2.　 使学生掌握句型What time is it?并能做出正确回答It’s 2 o’clock.

　　3.　 激发学生学习兴趣,培养听说能力。

　　Teaching tools:

　　教师准备：自制时钟卡片、挂图(四张).

　　学生准备: 不同钟点的时钟卡片.

　　Teaching procedure:

　　I．Warm up

　　Sing a song and do the action

　　（设计意图：充分调动学生的情绪，使学生经过热身进入一个学习语言的环境。）

　　II. Revision

　　1 oclock ,2 o’clock ,3 o’clock……12 o’clock

　　比一比,赛一赛,看看谁是最棒的报时员。

　　1、教师拿出一个自制的时钟。

　　T: Look! What’s this? It’s a clock.

　　教师将时间拨向一点。

　　T: What time is it ? It’s one o’clock.

　　教师领读句型：What time is it? It’s one o’clock.将句型书写到黑板上。

　　2、教师拿出自制的时钟。

　　T: Boys and girls, do you like clocks?

　　S: Yes.

　　T: Now let’s become a big clock. OK?

　　教师选出12个同学，戴上1-12点的头饰，学生围成一圈，变成一个大钟。教师一只手当时针，另一只手当分针。当教师将手指向戴着三点钟头饰的学生，就问：What time is it? 学生则回答：It’s one o’clock.

　　III.Presentation and practice

　　1、游戏：老狼，老狼，几点钟？

　　T: Let’s play “Wolf, wolf, what time is it?”

　　S: OK.

　　教师让一位同学扮演老狼，再请几位同学扮演小动物，围成一圈，老狼在圈内。小动物手拉手快速转圈。

　　Animals: Wolf, wolf, what time is it?

　　Wolf: It’s one o’clock.

　　Animals: Wolf, wolf, what time is it?

　　Wolf: It’s three o’clock.

　　Animals: Wolf, wolf, what time is it?

　　Wolf: It’s twelve o’clock. It’s time to have lunch.

　　老狼开始抓小动物，被抓住的小动物在下一轮比赛中扮演老狼。

　　（设计意图：由于机械地句型操练，容易使学生产生厌烦的情绪，所以本环节中将句型地操练融入到课堂游戏中，让学生在没有压力的状态下，顺利完成教学任务。本环节以游戏促发展，还特别将课外活动的游戏：“老狼，老狼，几点钟？”引入课堂，让学生在大量的游戏活动中提高语言交际能力。）