分享阅读教学随笔：《换种方法来阅读》

　　分享阅读有三大重点环节：大书猜图、大书导读、小书指读，由于分享阅读的读本句式都比较简单，孩子易于记忆，通常在大书导读和小书指读部分时，读过几遍后孩子们的兴趣就不再那么浓了，如何调动幼儿的积极性呢？我也是做了不少的思考，今天我们的读本是“我会跑”，图书中的动物：长颈鹿、豹子、小狗、兔子、小鹿、骆驼都说“我会跑”，重复阅读了几遍后，大部分孩子们基本会读了，这时我请大家换种方法来读这本书，就是我读每页动物的名字，请幼儿学习用动物的口吻来学说动物说的话，比如：小狗说：“我会跑”时，听我说完小狗说，大家就继续说：“汪汪汪”，孩子们的兴趣一下子被重新调动起来，对动物可能会怎么说话大家开始各抒己见，当我问到豹子怎么说时，熹说：“担担担”，雨说：“嗷嗷嗷”……于是这时我会引导他们轮流带大家学说，并请大家学小动物跑步的样子。孩子们在游戏中感知着阅读的魅力，体会着阅读的快乐。

　　游戏是小班幼儿最喜爱的活动，在游戏中幼儿会享有最大的自主权，最容易成为一个主动的学习者，我们教师要为幼儿创设良好的游戏环境，充分发挥他们的主动性、创造性。