小班化教学实施计划(2)

　　1、为每个幼儿充分提供公平的均等的学习表现、活动、展示的机会。教师能够更了解、更关注幼儿，也更能对幼儿提供帮助和指导，保育教师对幼儿的生活护理也更周到、更仔细，幼儿的学习、动手操作、锻炼、等各种机会也更多。

　　2、在现代化的办园思想和先进的办园理念指导下，创设和谐的、科学的、安全的、健康的、自由的生活和学习的环境，让幼儿主动的参加活动并获得自主的发展。

　　3、教师根据每个孩子的发展水平和不同特点，制定不同措施，设立"幼儿个别化教育成长档案"，进行因人施教，注重幼儿个体差异，使每个幼儿在不同的发展水平上都有提高。

　　4、激发幼儿对双语(英语和科汉)学习的兴趣，提高幼儿对语言的感知及表达能力。

　　5、培养幼儿对数学的兴趣，思维

　　能力、好奇心和探究欲。

　　五、小班化教学实施方法：

　　我班主要采用行为观察、个案分析以及比较研究等多种手段和方法。

　　六、具体措施：

　　我班将在以下几个方面进行实践：

　　1、关于个别化教育方案

　　教师可根据幼儿的能力和需要的差异，提供难度不同的教学材料，安排不同时间的教育活动，进行分组或个别教育。小班化教育环境为个别化教育方案的实施带来了有利的因素：幼儿人数减少后，便于教师的观察与了解，教师可以根据每个儿童的个体需求与实际情况，为其制定有效的教育目标与措施，使因人而宜、因材施教的教育原则落到实处。随时记录观察笔记，及时与家长交流幼儿的各种情况，并定期反馈。

　　在进行统一学习之前，我们将对每个幼儿进行家访或调查，一方面了解孩子发展的基本情况，另一方面对孩子的家庭、父母及孩子的生活背景有初步的认识，在此基础上，教师对孩子作出客观的综合分析，并提出基本的教育要求以及所采取的措施。这是制定个别化教育方案的第一步。

　　2、关于学习活动

　　我们中班小班化教育中的学习活动包括整合课程、双语、智力训练和数学以及蒙氏教育。特点是：①在时间安排上，强调个别化教育，多注重个体操作、自由活动；②在形式上，可以根据实际需要随意调整。③在内容上，努力使各大领域内容综合，使知识以较完整的形式呈现在幼儿的面前；④在方法上，追求的是启发、引导，注重儿童的主动探索与自身体验，力求增加幼儿直接经验的积累。

　　根据我们的培养目标与教育要求，我们将日常学习活动分成区域活动、集体教学、分组教学、个别辅导等。

　　区域活动的目的是为了给幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿通过对材料的操作去感知、思考、寻找答案，发挥幼儿的主体作用，促使幼儿在不同水平上得到相应的发展。幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力选择区域活动。教师在观察幼儿活动的基础上保证进行成功地个别化教育。

　　集体教学是教师帮助幼儿整理、归纳已获得的经验，帮助幼儿形成正确概念的有效途径，同时也使教育目标、教育内容等得以落实。

　　而分组教学是为了让幼儿更好的掌握学习内容，保证每一个幼儿得到不同的发展和培养。

　　个别辅导则是对能力较弱的幼儿进行单独的教育和辅导。

　　3、关于生活活动

　　在小班化教育中，我们将更重视环境创设，做到环境气氛的宽松、和谐与温馨。根据活动内容与幼儿的实际情况调整时间，幼儿可以根据需要随时如厕、喝水等。一个班就像一个温暖的大家庭，保教完全合一，教师和保教老师对孩子观察细致、照料周全。在各个环节服务周到，倾注爱心。在小班化教育环境中让孩子越来越能干，养成良好的行为习惯和活泼开朗的性格，切实将传统的“被动保育”转化为主动保育。