孩子，幽默和我(2)

　　９９年的时候，我的父亲去世了，我的心情一度低落，有时和孩子们在一起，也总会发不少脾气，有时也会躲在一处伤心。班上细心的孩子们发现了，他们有的写卡片，虽然上面错字连篇；有的就来讲一些笑话故

　　事表演给我听；而有的则惟妙惟肖地模仿滑稽表演给我看。每次我一皱眉头，就会被他们的怪模样给逗乐了，让我的内心里对孩子们依恋又进了一层，让我们师生间的关系又融合了一步。

　　其实幽默不仅仅是可以缓和孩子之间的矛盾，沟通师生之间的关系，作为老师，我们还可以利用幽默促进孩子的学习，教会他们更多的道理，保障孩子心理的健康发展。比如：幽默插图“大与小”，“反对面”，孩子们在笑声中发现了现实与故事中的对应面；在颠倒歌中，有趣的诗歌与现实的矛盾。例如孩子之间相互讲讲自己生活中发生的小笑话，在自然无压力的环境中，促进了幼儿语言与表达的发展。此外，幽默的夸大于歪曲手法可以缓解孩子的压力，克服孩子的焦虑情绪。

　　在我与孩子的不断积累中，我们之间的幽默故事也不断充实，孩子们的表现力和创造力也在不断得到发展，这些都为我今后的教成良好的个性品质，活泼健康的成长学生涯提供了宝贵的经验和方法，同时也不断地提醒我，幽默要运用在尊重幼儿人格和能促进幼儿身心健康发展的基础上，以正面教育为原则，绝不以嘲弄或嘲笑的方法达到“”幽默的目的，这样才能真正地帮助幼儿脱离不愉快的窘境，形成良好的个性品质，活泼健康地成长。