孩子，幽默和我

　　孩子，幽默和我

　　作为一名幼儿园教师，我相信大家都有过班上幼儿发生矛盾、争执的小事件吧。有时我们会或多或少地带入私人感情来处理幼儿之间的冲突，有时我们也会秉公处理每件小事，但这些方法有时总不免会触及个别幼儿和家长的不满，人无完人，作为老师如何协调好师长与家长之间的关系呢？有一件小事对我的触动很大。

　　那是９６年我带小班的时候，班上有个男孩特别会咬人，每天总会有一两名幼儿家长告状，而我要安慰被咬孩子的家长，又要面对该男孩的父母重复说一句话；“您的孩子今天又咬xxx了。”觉得真的让人难以启齿。怎样让双方家长感到满意又能改正孩子的这个缺点呢？有一次，这名男孩有咬了一位小女孩的手，手指上的红印直到下午接送时红肿还是没褪去，这时小女孩的妈妈来接她了，听了我对小女孩的歉意后，这位妈妈走到小男孩面前对他说：“你是不是肚子饿了，红红的手不好吃的，你下次肚子饿时告诉阿姨，我带面包给你吃！”小男孩羞红了脸，而此刻站在我身后小男孩的父母也不好意思地与那位家长道了歉。此刻，我看到家长用幽默和宽容化解了家长、老师、孩子三者之间的尴尬，而且还安慰了小男孩此刻焦急、害怕的心理。而此后的几次，这位小男孩偶尔有咬人的事件，小朋友也不会责备、排斥他，而是宽容地听他解释，而他也逐渐该掉了自己的这个缺点。

　　这件事给了我一个启发，我们何不利用幽默来化解幼儿之间的矛盾，把恶意的捉弄变成无目的的玩笑呢？与其让孩子之间彼此敌对、嘲弄、孤立他人，何不如让他们用笑声来宽容别人的缺点呢！于是，小男孩之间的打架变成了大力士的比赛，最后，对手便成了好朋友，小女孩的眼泪变成了天上的毛毛雨，太阳一来，雨过天晴，小朋友丰富的想象力和幽默的话语更增加了彼此感情的亲密无间，此刻幽默的用处是多么奇妙啊！

　　在我上课时，总会有一两个调皮的小家伙或者与同伴交头接耳，或者去捉弄女孩子的小辫，拉别人的衣服，影响了其余小朋友的学习情绪，刚开始我也严加制止，一次两次还行，可多了孩子也疲了，一切又重归原样，有一次，我无意间发现了这个爱捉弄人的男孩特别喜欢皮诺曹的故事，于是有一次我故意将他的事情改编成了皮诺曹的续编故事讲给大家听，故事中的皮诺曹因为上课老是东张西望，不认真听讲，有去影响别人，被知识仙女惩罚长了一条长尾巴，让他每天上课坐立不安，东摇西晃。听了故事，小朋友都哈哈大笑，这时我反问他们：“你们有没有小尾巴，为什么？”孩子们都异口同声地说：“我们没有，因为我们很认真，坐得很端正。”然后我意味深长得看了这个男孩一眼，他的脸红了，我笑了，他也不好意思地笑了。课后，他找我说了悄悄话：“陈老师，我也不会长尾巴了！”从这以后，他每天上课都很努力克制自己。在学期结束时，全班小朋友都投了他学期进步的一票。从这儿可以看出，幽默可以引导幼儿懂得正确的道理，而且效果远比惩罚与说教要好得多。