试看马宏双语在幼儿园的前景(2)

　　通过马宏双语的学习，我们的孩子一看到单词就能马上认读，这无疑是故事的作用。而且，学到第三、四册时，孩子就能凭着自己学过的知识、语言表达能力和创造力，根据单词中的字母宝宝自己编故事。不仅便于孩子记住单词，而且同时发展了孩子的逻辑思维能力、创造力和语言组织能力。

　　新《纲要》提出：“教育活动的组织和实施的过程是教师创造性开展工作的过程。”在幼儿园实施马宏双语教学法，教师应不断地创新。在马宏双语教学中不断加入自己的思想和新的知识，挖掘出更多的、有价值的教学材料，找出适合我们孩子学习的东西，抓住重点进行教学。

　　新《纲要》还提出：“各领域的内容要有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”马宏双语教学本身就在游戏中渗透了五大领域的知识，无论语言、艺术、健康、科学、社会，都可以相互渗透，并且与各门学科一样“寓教育于生活、游戏中”。

　　因此，我认为以马宏双语自身的优势，与马宏双语在幼儿园的多年实践所取得的成绩来看，马宏双语是一套符合幼儿年龄特征和发展规律的双语教材。只要我们老师不断地用自己的知识和思想灌输入马宏双语的教学，不断地提炼出有价值的教学素材，并与各门学科相互渗透。那么，我相信：马宏双语教学在幼儿园的前景是无限的、美好的。