交融整合走进“二期课改”(4)

　　3、关于大力改革原有的分科备课、教研的问题。由于二期课改强调整合性，不以学科目标为基本出发点，因此原来的分科备课、教研形式已不再与新的理念相匹配。两个搭班教师之间需要经常的进行沟通，年级组教师之间需要不断的联系，也就是说怎么样在主题活动中落实整合教育的理念需要所有的教师共同探讨，共同配合才能使课程效应发挥的淋漓尽致。

　　以上纯粹是我个人在“交融整合，走近二期课改”中一点很不成熟的想法。但是，我想，既然新课程新理念让我们每一个教师都重新回到了零的起点，那么谁先行一步，谁就会离孩子更近一点，离成功教育更近一点。我坚信，没有最好，只有更好，我愿意和你们一起走近二期课改，追求更好的交融整合的策略，让我们的幼教事业迎来更灿烂辉煌的明天！