浅谈让小年龄段幼儿在游戏中学绘画(3)

　　四.在边做边玩中发展幼儿的绘画技能

　　虽然小年龄段幼儿年龄较小，但仍需要掌握一些简单的绘画技能。只是这些绘画技能是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。因此教师可以设置一些有趣的游戏。如：组织小小班幼儿绘画泡泡，在练习画圆圆的泡泡前，我们要先玩吹泡泡的游戏。教师让幼儿边

　　玩边观察泡泡的形状、颜色、大小，让幼儿在游戏中，练习画圆的技巧，并学会用三原色画出不同颜色的泡泡，这样既能引导幼儿学习画圆技巧，又能帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。启发幼儿自由选用自己喜爱的颜色作画，感知色彩的美丽。又比如让幼儿进行一些玩色游戏：如让幼儿在纸上拓印桔子后添加上眼睛、嘴巴、手、脚就变成了一个个小朋友。在这些有趣的游戏中，幼儿不但愉快地掌握了绘画基本技能，而且对绘画活动也产生了浓厚的兴趣。

　　五.教师指导绘画时应注意语言的游戏性

　　小年龄段幼儿的思维属于直觉行动性思维，因此他们在绘画活动中，不可能象中、大班的幼儿一样会先想好了再画，而是画到哪里算哪里，甚至有时画上几笔就不愿意动手了。这时，使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言提示、指导或鼓励幼儿。比如练习画点教师可以说"给小鸡喂米"，画短线可以说“下雨了”画长线可以说开火车了等等。记得有一次在联系画直线"把小鸡关起来"这一绘画活动中，谢城庚小朋友画了几笔便拿着画纸跑上来说："老师，我不画了！"对此我没有用强硬的口气让他下去继续作画，而是对他说："庚庚，你看你的栅栏有这么大的洞洞，狐狸来了会把小鸡抓走的，多危险啊！快把栅栏装多点，小鸡会感谢你的。"谢城庚听了赶紧下去又认真地画了起来。还有一次在涂色活动"香蕉"中，刘文涵随手拿起一支黑笔涂了起来，我走过去对他说："你的香蕉是不是坏了呀？坏香蕉吃了可会肚子痛的哦。"他不好意思地笑了笑，我连忙又发了一张纸给他："画一只傅老师爱吃的大香蕉好吗？"他立即带劲地涂了起来。

　　在几学期的让小年龄段孩子在游戏中绘画的实践，幼儿对绘画活动产生了浓厚的兴趣，绘画的技能也有了很大的提高