以生成活动为载体　促进农村幼儿园课程发展(2)

　　参观回来，孩子们讨论着制鞋的每一道工序。看到幼儿兴趣依然未减，老师们就充分挖掘家长资源（因大多家长从事皮鞋个体经营），家长们从家里带来了鞋料，孩子们收集了鞋厂剩余的皮子下脚料，做出了各种各样漂亮的鞋，并且还为自己喜欢的人和需要帮助的人设计了不同功能的鞋。

　　孩子们设计制作鞋后，就设计了“鞋子展览会”这一活动，经过和小朋友讨论总结广告应具有以下特点：（1）要有鞋子的

　　名称、品牌、用途和特色。（2）语言要简练，让别人看懂。小朋友创造收集各种广告语30多条，本活动幼儿知道了广告与人们生活的关系，发展了口语表达能力，激发了幼儿的想象力和创造力，幼儿体验到创造的乐趣。最后，在老师的引导下全体小朋友还编了一首四季鞋的儿歌。

　　在活动过程中，幼儿表现出极大的学习积极性和自主性，他们学习和自我学习的潜能就会得到真正地发挥，因此，教师要充分发挥幼儿之间的相互作用，让他们在交流、讨论中获得知识，鼓励幼儿克服困难，大胆尝试。

　　5、做好活动记录，搞好反思工作。

　　记录的内容包括：（1）主题的产生；（2）幼儿活动过程中的对话、动作及表情；（3）幼儿解决问题的办法；（4）教师试探性的提问、建议；（5）教师的启发引导………

　　每一个主题活动结束时，教师都做好总结反思工作，我们发现：（1）教师只要抓住幼儿的兴趣点，不失时机地引导，孩子的想象力就能得到发挥，创造欲望得到满足。（2）教师应多给孩子提供亲自参与、观察认识的机会、自己去获取知识，积累经验、自己找出解决问题的办法，那么幼儿对获得的新知识才能掌握的更扎实些。（3）只有让孩子真正去动手实践、操作，看到自已的劳动成果，获得成功感，能力才能得到进一步发展。教师对自己教育教学活动的反思就是教师在实践中的学习，通过反思，教师不断地自我思考、反省、判断、分析、概括、总结，不断地调整教育教学实践过程，可以更好地促进师幼互动，使教师的专业素质在不断的实践和反思中得以不断的更有效的提高。

　　6、总结交流，取长补短。

　　在教研活动过程中，我们采取：（1）分组研讨（2）交流学习。教师们在相互交流合作、研讨过程中，业务能力、教育经验得到了迅速提高，从而极大地调动了教师参与教研的积极性、主动性和创造性。

　　7、将活动材料存入教育教学资料库。

　　我们将各班的生成活动方案，特别是幼儿的创造性表现及语言表达、教师的反思、活动总结、优秀论文、诗歌、案例，幼儿活动相片、录像、幼儿的创造作品，以及搜集的相关材料、小知识等资料都进行了收集，存入教育教学资料库，丰富了幼儿园课程改革的内容，从而促进了幼儿园管理水平不断提高。

　　四、创设区域，与生成课程的开展同步进行

　　有效的开展活动区是完成实施课程目标的重要途径，为此，我们将生成活动的教育目标通过活动区来实施。

　　1、搜集废旧材料，充实活动区。