关注孩子的话语权(2)

　　琛琛小朋友聪明好动，平时不爱说话，每天放学时，在奶奶的反复督促下，才从牙缝里挤出轻轻的一句：老师再见！然后急忙离开。我平时和他目光接触，他总是笑笑，甚至在他做错了事，批

　　评他时，还是那种表情。今天看到他这样的神情，引起了我的警觉。我必须马上给他说话的机会，倾听他的心声。我连忙走过去，蹲下身子询问情况。他指指新皮鞋带子上一颗圆锥体的小珠子，还是不吭声。我耐心地问：“还有一颗呢？”他又指指右鼻孔。“不会是塞进鼻孔里了吧？”我轻声问道。这时，他使劲地点头，小手按住右侧鼻翼，眼泪哗哗地流了出来。我托起他的下巴，往鼻孔里看，不知是我视力不好，还是珠子塞到里面去了，什么也看不见，但我确信，他告诉我的是真的。我想起卫生老师说过的教孩子擤鼻涕的方法，帮他按住左侧鼻孔，边说边做动作给他看，叫他用力擤，他很聪明，领会了我的意思，一下、两下……还是没出来，他更急了，我也有点慌，这可怎么办好呢？但我还是轻声安慰：“别急，老师来帮你，再试试。”他又用劲擤了几下，小珠子终于从他鼻腔里喷了出来。好险哪！我下意识地摸了一下自己冰冷的额头，庆幸自己及时给了琛琛话语权，倾听了他的心声，了解到了危险的情形，及时消除了危险。孩子的话语权，保住了他的安全，真不可忽视。

　　我要为孩子实现话语权创造条件。为孩子营造良好的文化氛围，保持与孩子的对话状态，使双方能够自由地表达和交流、碰撞和争鸣，相互倾听彼此的声音；为孩子创造话语环境，给孩子充足的时间，让他们说出自己的想法和看法、感受和体验，并和孩子交流讨论，组织孩子进行专门的讨论，通过交流讨论，解决问题。让孩子充分实现其话语权。

　　让我们都来关注孩子的话语权，倾听孩子的声音，促进孩子的健康发展。