幼儿教师则应站在时代的高度去承担，因而带来的一系列新的教育责任与业务，引导幼小的儿童体会父母的艰难，学习乐观自尊地生活，教育更多的孩子同情弱者，关爱他人，使每个孩子都拥有健康的人格，当然，幼儿的社会性发展是一个长期的，连续不断的过程，所以，巩固加强目标的延伸活动显得尤为重要，因此，教师有必要系统而周密地组织一些延伸活动。
教师的职业道德，但愿我们都能从一个个具体、活生生的教育实例中去领悟幼教工作的真谛，并努力使自己走出“匠人”的误区，成为真正的“灵魂工程师”！
