磁铁的魅力

　　磁铁的魅力

　　“老师，他把我的针掉了，找不到了！”孙蓬开始向我告顾诗宇的状。我朝他们看去，发现被告的孩子顾诗宇是一脸的无辜，眨着眼睛向我看来。于是我说：“那你们再好好找呀！”孩子们又开始趴在地上进行地毯似的搜查，可是过了许久，孩子们又和我说：“老师，找不到了。”于是，我也开始帮助他们找了起来。正当大家一筹莫展之际，突然，我想起了绿板上的磁铁。于是，我拿起了磁铁，并在磁铁上系了一根棉绳，拉着绳子在地板上滚动起来。孩子们瞪着双眼，不解地看着。不一会，不知道是谁说了一声：“老师，你用吸铁石吸啊？！”顿时，孩子们恍然大悟，于是纷纷开始模仿了起来。不一会，就有一个幼儿叫嚷道：“老师，针在这里，针在这里。”其他幼儿都向他围了上去，七嘴八舌讨论开了。

　　反思：

　　幼儿在生活区中学习运用绣花针缝制鞋底，但是大家都知道绣花针是比较细小的，一不小心掉了以后就比较难找，于是就发生了这么一幕。不能说大班的幼儿对磁铁的物理性没有了解，大部分幼儿都知道磁铁是可以吸起铁制品的，可是在实际生活中，孩子们还没有能够想到用磁铁可以将掉在地上的针吸起来，可见他们的知识只是停留在“理论”阶段，而没有付之于“实践”。但是，我们也看见大班的幼儿是很愿意模仿的，他们一旦明白老师的用意之后，就马上模仿了起来，并且获得了成功。

　　一会，孩子们的注意力似乎是转移了，他们开始玩起了磁铁。“老师，你看，我能够让磁铁跳舞的。”幼儿倪世捷向我炫耀了起来。果然，孩子一手拿着磁铁悬空画动，而在桌面上的磁铁则跟着转动，真的像一个舞者。我摸了摸他的头，以示称赞。不一会，幼儿赵斌向我说：“金老师，你看，我的磁铁它自己会跑路的。”其实，我一眼就看穿了他的小把戏，他是把另外一块磁铁放在了桌面下，但我还是微微笑着。

　　反思：

　　孩子的注意力是比较容易转移的，当他们发现小小的磁铁居然有那么大的魅力之后，就对它产生了兴趣。通过自己动手操作，孩子们发现，磁铁除了可以“找”绣花针之外，还能在磁力范围之内做一些有趣的“事情”，如：跳舞、走路等，虽然他们还不太明白这是怎么回事，可是我相信，通过这次找小针，玩磁铁之后，探索的欲望已播种在孩子们的心中。

　　“你们可真棒，倪世捷让磁铁跳起了舞，赵斌学会了变魔术。”我向孩子们称赞道，同时我又拿出了积木，剪刀等，“试试这些。”孩子们争先恐后开始了尝试。不一会，孙蓬就对我说：“老师，积木是木头和塑料的，吸铁石吸不起的。”幼儿陆孝廉则拿起了磁铁，哇，一串回型针吸在了磁铁上。“老师，你看，回型针是铁的，能用磁铁吸起来的，下次要是回型针找不到了，我也可以用磁铁找了。”幼儿们纷纷议论开了。