幼儿园家长工作的实施与探索(3)

　　三、实施家长工作的具体做法和实效

　　1、推行家长教育，提高家长素质。家长教育指的是为使家长掌握保育、教育儿童的知识、技能，以提高家庭教育水平而进行的教育活动。家长是实施家庭教育的主体，家长个人的素质是家庭教育成败的决定性因素，要提高家长素质，从而提高家庭教育水平，就必须推行家长教育。

　　作为家长首先要具备正确的思想道德素质。孔子在谈到为政者的行为时说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。施教与为政的道理一样，都需要以身作则

　　。例如：当电话铃响了，父母在接电话时对人有礼，他的孩子也会象他一样，相反父母在接电话时对人无理、促声粗气，孩子同样会依葫芦买瓜。其次，要具备一定的文化素质。当今孩子见多识广，问题和困惑也相应增加，家长必须有一定的科学知识，才能满足孩子解决问题、消除困惑的需要。例如：孩子在看到猫妈妈生宝宝时，会惊讶的问：“我是不是也象小猫一样从妈妈的屁股中生出来的”，这时家长一定要正面引导孩子，不能胡编乱说。再次是能力素质；了解孩子的能力，分析情境的能力，选择和运用教育方法的能力，自我调控情绪的能力。另外还要具备良好的心理素质，正确的教育观念和价值观念以及理想的家长形象等诸多因素。家长教育只靠幼儿园举办的家长学校讲座，家长园地宣传，家长小报阅读以及家访等等都是非常有限的，他还必须通过家长自身对学习科学育儿知识的渴望和不断超越自己的欲望来完成，既达到培育出色的后代先要教育好自己的境界。

　　2、一把钥匙开一把锁，有针对性地解决亲师沟通难的矛盾。在沟通难这对矛盾中，矛盾的主要方面应该是幼儿园。解决这个矛盾，就要从改变老师和园长的观念和提高技巧入手。老师们要明白，解决家长的问题比解决孩子的问题更重要，要像帮助孩子一样帮助家长，让他们成为实施教育手段的重要帮手。

　　⑴态度积极热情。教师要放下架子，态度热情、真诚、和善是打开“沟通”这扇大门的金钥匙，让家长感到自己是受老师尊重的，被老师所接受的。可以拉拉家常，与家长谈一些与教育无关的事，如家中的情况，最近爱看的电视剧，在家长接送时与他们谈谈彼此关心的话题等，拉近距离，使家长觉得与老师交往轻松自然，让他们愿意与老师沟通。

　　⑵经常性联系。交流途径可以是多样性的，如使幼儿园园务公开化，让家长了解幼儿园内部正在做什么；也可以通过幼儿园宣传栏定期将家长感兴趣的“幼儿教养笔记”“区域活动观察记录（附照片）”“家教趣事”等文章，定期更换，让家长及时了解孩子在园的生活情况。通过家访调查家庭教育中存在的问题，利用家长座谈会与家长共同协商解决。

　　⑶提高家长参与的积极性。定期举行亲子活动，这不但增进了父母与孩子的感情，也让家长有更多与老师沟通的机会。例如：组织大型家庭才艺表演。中、小班年段的家庭举行了别开生面的才艺大比拼，内容分为才艺表演，亲子游戏和智力抢答和环保时装秀。有的宝宝穿上白雪公主的礼服、有的扮演青蛙王子、蜘蛛侠。更有趣的是，有个孩子什么衣服也没穿，主持人问他为什么？他歪着脑袋答：“表演的是皇帝的新装。”直到现在许多家长对这场活动记忆犹新。