掌握思维能力的培养方法(2)

　　活动三：此活动让幼儿利用54张钟表小卡片进行两人竞赛游戏"一样的时间"和"设置时间"。通过游戏巩固幼儿对时间的认识，并让幼儿学会如何表达时间，比如3：45，可读成"三点三刻"、"三点四十五分"，还可以读成"差一刻四点"。

　　拓展建议：活动后幼儿掌握了时间的一些表述方法，可进一步让幼儿学习阅读生活中的一些时间安排表。如为幼儿提供《火车时刻表》，让幼儿查看火车的始发时间和到站的时间，以及火车途经每一站的到站时间和停留的时间。也可以组织幼儿进行游戏，设一个"问讯台"，让幼儿轮流做问讯台的值班

　　人员和旅客，旅客询问某次列车的到站及始发站的时间和途经某地的时间，值班人员来回答。或为幼儿提供《广播电视周报》，让幼儿将自己平时喜欢看的节目，用笔画出来，了解播出的准确时间。也可以组织幼儿互相提问，说出自己喜欢的电视节目，让其他幼儿在电视报中找出此类节目的播出时间。通过这些活动，可以让幼儿了解在人们忙碌的生活中，有很多事情是按一定的时间表进行的。

　　活动四：通过将所有时间小卡片进行接龙排序，让幼儿理解"快"和"慢"的含义，同时理解时间的先后顺序和间隔。

　　拓展建议：幼儿在游戏中了解了时间的先后顺序，教师可在此基础上让幼儿理解日常生活中的一些时间顺序和变化，在实际生活中感受时间。如组织幼儿观察一天中不同时刻(早晨、中午、晚上)太阳的位置，以及晴天时，不同时间段自己(树、其他建筑物)的影子有什么变化，根据影子的变化来判断时间。

　　教师设定一段路程，让幼儿测快走需要几分钟，慢走需要几分钟，让孩子感受时间的长短。让幼儿学习记日记，用彩笔在日记薄上画出自己从星期一到星期日每天都做了哪些有趣的事情，并标出每天的天气情况。为幼儿提供一个月历牌，让孩子观察有的月份是四个星期天，有的月份是五个星期天。让孩子通过这种活动逐渐掌握一天的长度、一周的长度、一个月的长度、一年的长度，并引导孩子关注时间的长度与自己身高、体重增长之间的关系等。

　　总之，活动的延伸与拓展，应围绕幼儿喜欢和熟悉的事物进行。既可由单元主题拓展为班中的活动主题，也可将单元主题融入到班上的各个活动主题中，使思维的培养渗透到活动的方方面面。