浅谈培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯的措施
礼貌待人是中华民族的美德,是我们国家民族文明、进步的表现。现在,文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系,而且也反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为,英国教育家洛克说:鈥準率瞪希磺薪逃脊榻嵛捎锥牧己孟肮撸约旱男腋6脊榻嵊谧约旱南肮摺b澪拿骼衩彩且恢至己玫牡赖滦形肮撸睦硌а芯糠⑾郑鲇锥锥问桥嘌赖滦形肮叩淖罴咽逼凇K谆八担衡溔昕葱。咚昕蠢稀b澣说男形诤艽蟪潭壬先【鲇谒南肮撸虼耍颐怯ψプ∮锥山逃墓丶冢嘌锥己玫奈拿骼衩驳男形肮撸褂锥丈硎芤妗
在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中,明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。但是,如今我国的独生子女居多,存在的问题也比较多,他们如同温室里的花朵,家庭中的皇帝和小公主,往往以自我为中心,出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。因此对幼儿进行文明礼貌教育至关重要。
幼儿园如何对幼儿进行文明礼貌这一品德教育呢?它的核心应该是,爱心教育,只有懂得爱的人才会,欣赏爱,理解爱,所以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处。因此可以采取以下几种措施:
一、教师自身素质教育对幼儿潜移默化的熏陶
叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出:鈥溡卸潦榈哪芰Γ匦氚咽楸敬蚩先险嬲娴娜ザ粒灰形拿骼衩驳滦形匦胱呓肪常愕愕蔚蔚难铡b 由于幼儿年龄较小的缘故,他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感,老师就成了他们唯一的依靠。这就要求教师要象妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子,消除他们的恐惧心理,创设一种宽松和谐、民主平等的精神环境,用爱心去温暖孩子的心田,孩子在获得爱、感受爱的同时,逐渐也学会了如何去关心、帮助别人,同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用,加强品德修养和心理修养,随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。例如:我们不小心撞到了孩子,就会蹲下去真诚的向孩子道声鈥湺圆黄疴潱晃颐窃诖蛉藕⒆拥氖焙颍突崆纳乃碘湺圆黄穑蛉乓幌骡潱晃颐窃谛枰镏氖焙颍突岫院⒆铀担衡溎憧梢园镂乙幌侣穑库潯ⅰⅰⅰⅰⅰ⒁酝淌Χ蓟岽τ诰痈吡傧碌奈恢茫欢裉煳颐钦嬲呷肓撕⒆用堑氖澜纾苋肓撕⒆用堑男牧椋易剂俗约旱慕巧ㄎ弧M保⒆用且苍谡庵直虮蛴欣竦幕肪持凶匀欢坏南暗昧烁髦掷衩灿糜铩
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