教师角色的多重性
教师角色的多重性
《纲要》倡导教师角色的多重性,要求教师“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,所以,我们极力的要求导广大幼教工作者,放下“师道尊严”,摒弃“权威者”、“知识传承者”等传统的教师角色观,形成具有“开放性、创造性”的新型的教师角色观,并通过扮演灵活的、适宜的角色与幼儿形成平等、互动的师生关系,充分发挥教师的作用。事实上,这也正是幼儿园实施素质教育对教师的必然要求。
《教师角色的多重性》摘要:者、引导者,所以,我们极力的要求导广大幼教工作者,放下“师道尊严”,摒弃“权威者”、“知识传承者”等传统的教师角色观,形成具有“开放性、创造性”的新型的教师角色观,并通过扮演灵活的、适宜的角色与幼儿形...
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